（六上）2.3 水在自然界的循环（教案1）

skybamboo · 发表于 4 小时前

第二单元水的循环
第三课水在自然界的循环
一、教学目标
1.科学知识
知道水在自然状态下有三种存在状态，知道温度是影响水结冰和水沸腾过程中的主要因素。
知道地球上的水在陆地、海洋及大气之间处于不间断的循环之中，水在地球上的循环产生了云雾雨雪等天气现象。
2.科学探究
通过海陆循环的模拟实验，并结合相关示意图，了解自然界中的水循环过程。
3.科学态度、STSE
对于水在自然界的循环有探究兴趣，实事求是，乐于合作与分享。
能完成海陆循环的模拟实验，有创新精神。
意识到地球上的水循环对大自然和人类非常重要，懂得节约用水。
二、教学准备
教师准备：水盆、热盐水、碗、透明塑料、冰袋、教学课件。
学生准备：记录笔、活动手册。
三、教学时间
1课时
四、教学过程
（一）教学导入
1.复习水的三态。课件呈现教材P23上方水的三态变化图。说一说大自然中的水的三态变化，想一想变化的原因。
例如：温度变化，会使得水呈现不同的状态……
2.谈话引入并揭示课题：水蒸气（气态）、水（液态）和冰（固态），水在自然状态下有三种存在状态，温度是影响水结冰和水沸腾过程中的主要因素。这节课，我们来学习水在自然界中的循环。
（二）新课学习
1. 认识自然界中的水循环
（1）了解已有认知。说一说你对自然界中水的循环的认识，和同桌交流。
例如：蒸发后的水蒸气变成云，而云是会飘移的！云带来了降水，而水在地表能流动！温度很低时，会冰雪皑皑；温度升高时，雪会融化变成水……
（2）提示：想一想，蒸发、降水、流动三者有关系吗？
（3）作出推测：自然界中水是如何循环的呢？作出你的推测。
（4）介绍器材，设计模拟实验。
（5）汇报交流，明确实验方案：
a.在水盆中倒入小半盆干净的热盐水（40℃）模拟海洋，再在盆中倒扣一个空碗，模拟陆地。
b.将水盆用透明塑料膜蒙住，用一个冰袋在塑料膜上造成一个下垂的锥，正对准陆地上方。
c.将实验装置放在强烈阳光下暴晒。
（6）分组进行模拟实验，并记录实验现象。
（7）模拟实验汇报交流：
a.尝一尝碗蒂里的水，还是咸的吗？
b.当碗蒂里的水溢出并流入水盆中，这又模拟了大自然中的什么现象？
c.实验说明了什么？
（8）小结：这个实验，模拟了海陆水循环。
（9）扩展认识：结合教材P24的示意图，补充说明水在自然界是怎样循环的。
（10）班级汇报与交流。
（11）全课总结：地球上的水在陆地、海洋及大气之间处于不间断的循环之中，水在地球上的循环产生了云雾雨雪等天气现象。地球上的水循环对大自然和人类非常重要，我们要懂得节约用水。
（三）整理，下课。

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[湘教版] （六上）2.3 水在自然界的循环（教案1）