课程基本信息
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课例编号
| | 学科
| 科学
| 年级
| 六
| 学期
| 上
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课题
| 煤、石油和天然气
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教科书
| 书名：义务教育教科书 科学 六年级 上册
出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2020年 8 月
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教学人员
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| 姓名
| 单位
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授课教师
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指导教师
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教学目标
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教学目标：
知道煤、石油和天然气的形成需要漫长时间，它们的形成与太阳能有关。属于不可再生资源。
通过查阅资料、调查等方式获取有关煤的信息，能基于对相关科学事实的梳理和分析，找到煤、石油和天然气的形成的相同和不同点。
对探究煤、石油和天然气等不可再生资源的成因感兴趣。
4.科学、技术、社会与环境：
认识到人类、动植物、环境的相互影响和相互依存关系，知道地球上的资源是有限的。
教学重点：
知道煤、石油和天然气的形成需要漫长时间，它们的形成与太阳能有关。属于不可再生资源。
教学难点：
能基于对相关科学事实的梳理和分析，分析煤、石油和天然气的形成与太阳能有关。
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教学过程
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时间
| 教学环节
| 主要师生活动
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| （一）提出和聚焦问题
| 1展示课页图片，提出问题：图片上的这些机械设备在进行什么作业？
学生回答问题。
引出煤、石油、天然气这些能源矿产，聚焦到本课的探究主题：煤、石油、天然气。
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| （二）科学实践活动：煤、石油和天然气的形成
| 1．观察煤的特征
教师出示一块煤让学生观察，并描述它的特征。
2．汇报煤的相关资料
煤的开采
煤的用途
煤的形成
3．认识煤、石油和天然气的形成与太阳能有关
出示石油、天然气的形成资料，找出其中的相同点。
归纳总结：这些能源矿产的形成都和生物有关。
4．了解煤、石油和天然气是不可再生资源
出示这几种能源矿产储量和目前的年开采量的资料
归纳总结：煤、石油和天然气是目前人们利用的主要能源，它们的储量有限，在相当长的时间内不可能再生，是不可再生资源。
5．讨论怎样应对能源危机
如果有一天这些能源矿产被开采完了，人类应该怎样应对能源危机？
学生梳理和总结
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| （三）拓展与应用
| 1提出问题：日常生活中有哪些物品来自石油和天然气？
2继续搜集有关煤、石油和天然气用途的资料，了解它们的更多用途。
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