（六上）15《自然资源的开发和保护》（教案1）

skybamboo · 发表于 6 小时前

课题：自然资源的开发与保护
教学目标：
1.知道一些自然资源是可再生的，一些自然资源是不可再生的，列举日常生活中一些可回收或可再利用的资源，树立回收或再利用资源的意识。
2.通过模拟矿产开采、案例分析、问题调查等不同形式的活动，引导学生逐步树立保护资源和环境的意识，并在实际生活中执行。
3.树立保护资源和环境的意识，说出自己力所能及的保护资源和环境的举措。
教学重点：知道一些自然资源是可再生的，一些自然资源是不可再生的。
教学难点：列举日常生活中一些可回收或可再利用的资源，树立回收或再利用资源的意识。
教学准备：模拟采矿活动的材料，调查表。
教学过程：
一、导入新课
1.出示：铁矿石开采的图片。
2.提问：铁矿石有什么作用？铁矿是否可以永远开采下去？我们应该如何合理利用这些自然资源？
3.谈话：我们国家除了开采铁矿石，还开采铜矿石、铝矿石、煤炭、石油，包括地下水等都是重要的自然资源。开采这些自然资源给我们的生活带来了很多好处，但也带来了一些弊端，今天这节课我们就来学习这方面的知识。板书课题：自然资源的开发与保护
二、科学实践活动：自然资源的开发与保护
1.模拟采矿过程，观察“地表”和“开采层”的变化，谈谈我们的体会。
教师出示实验材料，学生模拟开采煤矿的过程，首先，让学生明白各种实验材料代表的是什么采矿设备，例如：升降梯代表矿井，小铲代表掘煤机，皮带代表传送带，注射器代表抽水机等。
学生分组开展“开采煤矿”的活动。
学生汇报实验现象。说一说“开采煤矿”的过程有哪些发现。
讨论：在开采“煤矿”的过程中会给周围环境带来哪些变化？
教师小结：现实生活中开采煤矿时，会污染周边的环境，在开采煤矿的过程中，要大量抽取地下水排放到地面，会导致地下水枯竭，地面下陷等问题。
2.开发和利用自然资源有哪些好处和弊端？结合一些案例谈谈我们的看法。
阅读书本第54面图文，以开垦荒山变为农田，砍伐树木建造房屋、制作家具，在海洋中开采石油，在草原上放放牧为例，谈谈开发和利用自然资源的好处和弊端？
学生分组开展讨论。
学生汇报讨论结果。
教师小结：通过开采自然资源，给人类衣食住行带来了很多的好处和便利，但也带来了泥石流、草原沙漠化、海洋污染等弊端。
课后作业：调查社区和学校周围有哪些破坏环境的现象。
（第一课时结束）
三、科学实践活动：自然资源的保护
1.认识空气污染的危害。
通过网络查看全国各地的空气污染指数，了解全国各地的空气污染情况，并分析空气污染的原因，主要对比海南、神家架等海岸城市和森林覆盖率高的城市。
阅读书本第55面小资料，了解伦敦空气污染给人们健康带来的危害。
2.调查社区和学校周围有哪些破坏自然资源的问题。针对这些问题，制订一个可行的改善方案。
学生汇报结果。
教师将学生的汇报进行分类归纳。
引导学生对环境保护中出现的问题，制订解决方案。
学生汇报解决方案。
三、拓展与应用
1.谈话：为了保护自然环境，我们可以采取一些力所能及的事情，垃圾分类就是我们日常生活中经常做的一些事情。我们应该怎样做好垃圾分类的工作呢？
学生围绕老师提出的问题分组讨论。
学生汇报讨论结果。
教师总结：开展垃圾分类，首先我们要知道各种不同的垃圾哪些是可回收物，哪些是厨余垃圾，哪些是有害垃圾，哪些是其它垃圾。其次我们要分类投放。在我们日常生活中，很多家庭没有投放垃圾，都是将垃圾装入一个塑料袋，一下子扔入垃圾桶了。
教师出示一些日常生活中垃圾的图片，让学生回答应该投入哪个垃圾箱。
2.设计我们的绿色行动承诺书。
学生阅读书本第56面，参照书中的承诺书结合自己的实际情况，对书中的承诺书进行修改。
学生分组在全班展示自己的承诺书。
教师小结：我们仅仅把承诺书写在纸上、说在嘴上是不够的，我们要在实际生活中兑现自己的承诺。
（第2课时结束）

板书设计

自然资源的开发和保护

好处：给衣食住行带来了方便

开发

弊端：泥石流、空气污染、海洋污染、沙漠化

垃圾分类

绿色行动计划

绿色行动承诺书

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[人教版] （六上）15《自然资源的开发和保护》（教案1）