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3、岩石与矿物
教学目标
1.知道几种常见岩石如花岗类、砂岩、页岩、石灰岩、大理岩等的主要特征
2.能够通过不同的方法观察和比较不同的岩石,并尝试鉴别身边的岩石
3.能够就岩石与矿物问题与同学开展讨论和交流
4.知道岩石是由矿物组成的,具有多种用途
教学内容
本课是本单元的最后一课。在前两课的学习中,学生已经对土壤有了比较全面的了解。在地球表面除了土壤外,岩石也是学生在生活中经常接触的地表物质。本课在研究土壤的基上,开展对岩石的观察和探究,让学生对地球表面的物质组成有一个更加全面的认识。本课的科学实践活动为“观察岩石”,分为三个教学环节。
第一个环节是学生介绍自己采集的岩石。教师可以在课前安排学生采集岩石,在课堂上引导学生对采集的岩石进行交流和分享
第二个环节是观察不同的岩石,比较它们在颗粒、纹理和硬度等方面有什么不同。学生主要用感官观察不同岩石的外部特征,还可以借助一些工具观察不同岩石的硬度,在观察的基础上比较它们的不同特征
第三个环节是交流不同的岩石都有什么特征,并鉴别身边的岩石。教科书中给出了几种常见岩石的特征,学生可以根据这些信息对自己采集的岩石进行鉴别拓展与应用部分引导学生认识生活中常见的岩石种类,知道岩石都是由矿物组成的,岩石在生活中具有广泛的用途
教学准备
(一)教师准备
岩石标本,岩石资料,放大镜,铁钉或钥匙等硬质物品(以上材料每组1份)。
二)学生准备
课前采集的岩石,学生活动手册,记录笔。
四、安全注意事项
提醒学生用钥匙或铁钉刻画岩石时,要注意安全,不要伤到身体。
教学过程
(一)提出和聚焦问题
出示课页图片,提出问题:课页图呈现的岩石分布在哪里?我们还在哪些地方见到过岩石?我们见过的岩石有什么不同?
学生回答。
聚焦问题:不同的岩石各有什么特征?它们都有哪些用途?
(二)科学实践活动:观察岩石
1.带来自己采集的岩石,并向同学介绍
谈话:我们是从什么地方采集的岩石?我们采集的石有什么特征?
学生将课前采集的岩石准备好,并向同学展示和作简要介绍。在学生介绍时,教师要提醒他们介绍岩石特征,及在什么地方采集的等信息。
最后,教师提出一个问题:我们采集的都是岩石吗?
通过这个问题引出下面对岩石的观察。
2.观察岩石,比较它们在颗粒、纹理和硬度等方面有什么不同。
提问:我们用什么方法观察岩石?除了用感官观察外,还可以借助什么工具观察?如何比较不同岩石的硬度?
学生交流后开展观察活动。
学生先用肉眼和放大镜观察岩石的颗粒、纹理、颜色等特征;然后,借助钥匙、铁钉等工具刻画岩石,比较不同岩石的硬度。此外,学生还可以观察和比较不同岩石的光泽、轻重等特征。教师鼓励学生要仔细观察,希望他们有更多的发现,并将观察到的特征记录下来。
3.交流和总结岩石的主要特征。
教师先组织学生小组内开展讨论,然后在全班汇报。在学生交流汇报结束后,教师引导学生阅读课文中常见岩石的特征,了解更多种类的岩石的特征。
4.鉴别采集的岩石。
谈话:我们观察了一些岩石,也了解了一些常见岩石的主要特征。那么,我们采集的岩石是什么岩石呢?
学生观察自己采集的岩石,了解它们的主要特征按照常见岩石的特征对它们进行归类。(在这个环节,学生可以将岩石和其他物品进行区分。)在学生鉴别岩石的过程中,教师给予一定指导,引导学生按照岩石的颗粒大小、硬度、纹理、颜色等方面进行鉴别和归类。
(三)拓展与应用
阅读拓展与应用的内容,让学生知道岩石是由矿物组成的,了解岩石在生活中的用途。
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