（三下）6 根茎叶（教案1）

skybamboo · 发表于 5 小时前

6 根 茎叶

教学目标

1．知道凤仙花的根、茎、叶的外形特点。
2. 了解植物根、茎、叶形态的多样性。

教学重难点

【教学重点】
1．知道凤仙花的根、茎、叶的外形特点。
2. 了解植物根、茎、叶形态的多样性。
【教学难点】
能够综合运用感官和借助简单的工具从多方面观察凤仙花的根、茎、叶。

教学过程

一、导入新课
【教师】出示长大的凤仙花图片。提问：凤仙花在生长过程中，发生了哪些变化？
【学生】参照记录手册汇报观察。
【教师】强调凤仙花根、茎、叶结构。特别是凤仙花的枝条和主干都叫做茎。
二、讲授新课
（一）活动一：观察凤仙花的根、茎、叶结构
【教师】提问：我们从哪些方面观察的？如何观察？
【学生】观察形状、颜色、高度、气味、粗细等。观察方法：用眼睛看、用鼻子闻、用手摸，使用工具如放大镜、尺子等。
【教师】与学生一起总结方法及注意事项。
【学生】以小组为单位进行观察，并完善本节课记录手册第一部分。
【学生】小组分享，总结根、茎、叶的特点。
（二）活动二：比较凤仙花和其他植物的根、茎、叶
【教师】提问：其他植物的叶和凤仙花的叶一样吗？举例说明。
【学生】回忆低年级所学知识进行总结：植物叶在形状、颜色、大小、叶边缘等方面均不同。
【教师】其他植物的茎呢？举例说明。
【学生】讲述大树、葡萄、草莓等植物茎之间的异同点。
【教师】展示不同类型茎的图片。
【教师】其他植物的根呢？举例说明。
【学生】讲述大树、大葱等植物根之间的异同点。
【教师】展示不同类型的根的图片。
【教师】总结：植物的根、茎、叶的形态是多种多样的，根在形态上有直根和须根，茎有木质茎和草质茎，叶的形状多种多样。
（三）活动三：根和茎的作用
【教师】植物的根、茎、叶多种多样，这些器官有什么作用呢？
【学生】猜想运输水分、养分，储存营养等。
【教师】对于根，真的能够帮助植物吸收水分吗？能否设计实验进行验证？
【学生】猜想植物的根能够吸收水分，并根据猜想进行简单的实验设计。
【教师】分析学生设计的实验的科学性、可操作性、严谨性，尤其是控制变量法的渗入。
【教师】强调实验规则：

将植物的根漫入水中，然后倒入少许油将水面密封。

记录此时的水面位置。

一段时间后，观察水位的变化。

【学生】进行实验，观察实验现象。并完成记录单第二部分。
【学生】分享实验结果，得出结论：植物的根能够吸收水分。
（此实验需要时间较长，教师可以提前进行实验。做好标记，展示给学生结果，再引导学生课后继续观察自己的实验结果）
【教师】植物根吸收的水分是如何运输的呢？能否设计实验进行验证？
【学生】猜想植物的茎将根吸收的水分运输到植物的其他各个部分。并根据猜想进行简单的实验设计。
【教师】注意分析学生的实验的科学性、可操作性、严谨性，尤其是控制变量法的渗入。
【教师】强调实验规则：

将植物的根去掉，将茎漫入有颜色的水中，并用橡皮泥封住瓶口。

一段时间后，观察植物茎和叶的颜色变化。

对植物的茎进行简单解剖，观察茎内部的颜色变化。

【学生】进行实验，观察实验现象。并完成记录单第二部分。
【学生】分享实验结果，得出结论：茎将根吸收的水分运输到植物的其他部位。
（建议使用资源：【知识探究】水分在茎内的运输）
【教师】总结：通过实验证明了根从土壤中吸收水，茎把水运输到叶。对于刚才大家提到的其他功能能找到证据吗？
【学生】植物的根可以固定土壤防止泥石流等的发生。植物的茎可以延伸长出新的一株，起到繁殖的作用等。
【教师】展示根、茎的其他作用图示，总结：根和茎可以帮助植物获取水分，还有固定功能、营养功能、繁殖功能等。希望课后继续观察探索植物器官的其他作用。

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（三下）6 根 茎 叶（教案1）

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