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学习目标
A. 词汇：his and her question answer look 重点：形容词性物主代词：his her
B. 语言目标：询问他人姓名：What’s his/her name?介绍他人：His/Her name’s … ….
课前探究
- 预习生词，看音标拼读P2单词，写出不会读的单词：_____________________________________________ 熟读生词，记忆中文意思,写出下几个短语和句子的中文意思：his name ___________; her name ___________; What’s his name? _______________； What’s her name _________
预习交流
（检查个人完成预习情况。）
互助提升
1. 小组互助熟读P1 1a句型，了解如何自我介绍。[来源:Z*xx*k.Com]
2. 本堂重点句型What’s his/her name? His/Her name is……
3. 分清my/your/his/her name. 小组展示。
4. 听力训练（P2-2a）听四段对话，给下列图片编号（1-4）。 组内成员相互检查答案。
注：对话中And……起连接句子用，没词意。
5. 背诵听力材料（小组抽查，抽几组学生表演）。
6. 听力训练（P2-2b）再听一遍，圈出听到的名字。
7. 2c Pairwork.结对活动：让学生根据实际情况自编对话：Hello! What’s your name? My name’s ……. /I’m …… Nice to meet you!
What’s his/her name? His/Her name is ……
7. 将自编对话写下来：(投影呈现，作出评价)
A：_____________________________________
B: _____________________________________
体验成功
- What’s ______ name? Her name______ Jenny ..
- He ___ Zhou Jielun. =_____ name is Zhou Jielun.
- his name’s = his _____ __ I’m = ____ ____ What’s = ______ ______
_____ _____ ____ ______.=_____ _______ ______.
- His name is Jim.(对划线部分提问)
_____ _____ ______ ______?_____ ______ ______?
III. 各小组交换检查练习结果，评出成绩（总分24分）_____，老师对各组成绩汇总，给出评价。
组内讨论错题，老师点评。
快乐心得
- 我帮助了_________同学说____________。
- ________同学帮助我学会了___________.
- 我对我在课堂上的________________（表现）感到满意。
- 本堂课我还有________________不懂。
拓展延伸
- 归纳问他人姓名的方式：______ __________?
_______ ______ ______?_____ _____ _____?
回答他人询问：My ______ ______ ______. Her______ _____ _____. His ______ ______ ______.
2.让我们来分清代词的用法：
人称代词主格：he (他) she(她)作主语。He is ……
形容词性物主代词：his(他的) her(她的)后面必须接名词。如：His name is ……
be（是）动词的三种形式：am ; is ; are的用法
am_______________
is_________________
are ________________
3．实战训练[来源:学|科|网Z|X|X|K]
改错：
1). She name is Gina. __________________.
2). What’s he name? ______________?
用所给词的适当形式填空：
1）________(I) name is Zhou Chan.[来源:Zxxk.Com]
2). What’s _________ (she) name?
3). What’s ________(you) name?
4). What______ (be) his name?[来源:Z+xx+k.Com]
5). Nice ____________ (meet) you!
用前面所归纳的句型自编一组对话：
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