30七年级上册（导学案2）Unit 1-1

skybamboo · 发表于 2 小时前

学习目标
A. 词汇：my name is name’s clock I am I’m nice to meet your what what’s hello hi 重点：形容词性物主代词：my your
B. 语言目标：自我介绍：My name’s/I’m … ….
问候：Hi/Hello, … …!
课前探究

预习生词，看音标拼读P1单词，写出不会读的单词：_____________________________________________ 熟读生词，记忆中文意思,写出下几个短语和句子的中文意思：my name ___________; your name ___________; Nice to meet you. _______________； a clock _________

完成P1 1a[来源:学,科,网]

预习交流
（检查个人完成预习情况。）
互助提升
1. 小组互助熟读1a句型，了解如何自我介绍。
2. 句型操练，组内分角色练习。
3. 小组展示。
4. 听力训练（P1）听录音，给对话编号。
组内成员相互检查答案。
5.  背诵听力材料（小组抽查，抽几组学生表演）。
6.  Pairwork.结对活动：让学生根据实际情况自编对话：Hello! I’m … …. My name’s … … . Nice to meet you.
7. 将自编对话写下来：(投影呈现，作出评价)
A：_____________________________________
B:  _____________________________________
体验成功

What’s ______ name? My name______ Jenny ..

I ______ Zhou Jielun.

name’s = ________ ________ I am = ______ What’s = ______ ______

I’m Mary. ( 变成同义句 )

______ _______ ______ ______.
_______ ______ ______.

My name is Jim.(对划线部分提问)

_____ _____ ______ ______?
_____ ______ ______?
III. 各小组交换检查练习结果，评出成绩（总分22分）_____，老师对各组成绩汇总，给出评价。
组内讨论错题，老师点评。
快乐心得

我帮助了_________同学说____________。

________同学帮助我学会了___________.

我在课堂上与同学对话________次。

我对我在课堂上的________________（表现）感到满意。

本堂课我还有________________不懂。

拓展延伸

归纳问候的方式：__________! [来源:学|科|网]

            __________!
_____ _____ ______ ______!
_____ ______ ______!  Fine, thank you.
Good __________!
Good_________!
Good_________!
2.让我们来分清代词的用法：
人称代词主格：I (我) you(你)作主语。
形容词性物主代词：my(我的) your(你的)后面必须接名词。
be（是）动词的三种形式：am ; is ; are的用法
am_______________
is_________________
are ________________
3．实战训练
改错：[来源:Zxxk.Com]
1). I name is Gina. __________________.
2). What’s you name? ______________?
用所给词的适当形式填空：
1）________(I) name is Zhou Chan.
2). How are _________ (your)?[来源:Z#xx#k.Com]
3). What’s ________(you) name?[来源:学+科+网Z+X+X+K]
4). What______ (be) this in English?
5). I _______ (be) 12 years old.
  用前面所归纳的问候语加自我介绍句型自编一组对话：

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