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Section B 第3课时（1a~1d）
类别
| 学习重点
| 重点单词
| free, cool, Tuesday, Wednesday, Thursday, Sunday, A. M. , P. M.
| 重点短语
| soccer game, A. M. , P. M.
| 重点句式
| —When is the class?
—It’s on Thursday.
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课前预习
| 写一写
| 1. 空闲的free 2. 妙极的; 酷的cool 3. 星期二Tuesday
4. 星期三Wednesday 5. 星期四Thursday 6. 星期日Sunday
| | 译一译
| 1. 有空的be free
2. 足球比赛soccer game
| | 背一背
| —那节课在什么时候上？ When is the class?
—它在周四上。 It’s on Thursday.
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新课导入
| T: What’s your favorite subject?
S: My favorite subject is…
T: When is the class?
S: It’s on Monday/Tuesday/Friday.
T: Why do you like it?
S: Because it’s…
（重点集中在：—When is the class? —It’s on…）
| 新课
展示
| 【完成教材1a~1d的教学任务】
1. 学生读1a中的形容词。
2. 教学1a。将1a中左栏的单词与右栏的反义词配对。
3. 教学1b。听1b录音，在1a中勾出所听到的形容词。
4. 教学1c。再听录音，在1c的日程表中圈出戴维谈到的学科。
5. 教师让学生把1c中的日程表中从Monday—Sunday的单词及学科单词读出来。（教师听学生在发音上是否有错误，如有及时纠正）
6. 教学1d。将1d的对话补充完整，学生依照1d的模式谈谈戴维最喜欢的学科。
7. 以组为单位调查小组各成员最喜欢的学科及原因，及上课的时间。教师与小组代表问答。
T：What’s Wang Hui’s favorite subject?
S: Her favorite subject is geography.
T: Why does she like it?
S: Because it’s fun.
T: When is the class?
S: It’s on Thursday.
【语法提要】
1. 英语中的星期
（1）书写形式：星期名词为专有名词，首字母均要大写; 表示在星期几，前面一般不加冠词。在表达日期时，人们还经常用到星期名词的缩写形式; Sun. , Mon. , Tues. /Tue. , Wed. /Weds. , Thur. /Thurs. , Fri. , Sat. 。
（2）询问星期通常有两种句型：
①What day is it today? 今天星期几？（回答: It’s…today. ）
②What’s the date today? （回答：Today is…）
介词搭配：表示“在星期几，星期几的上午/下午/晚上”，介词都用 on。
例如: : on Wednesday在周三
2. A. M.
A. M. 是缩略词，意为“上午”。是拉丁语ante meridiem的缩写。位于表时间的数字之后; 通常也用小写a. m. ; 此时常用12小时制计时法。
例句：I’ll catch the 10: 20 a. m train. 我要赶上午10: 20的火车。
【拓展】（1）P. M. /p. m是post meridiem的缩写。
例句：The store is open from 8 a. m. to 6 p. m. 这家商店的营业时间是上午8点到下午6点。
（2）7 a. m. /A. M. = 7 o’clock in the morning上午7点
5 p. m. /P. M. = 5 o’clock in the afternoon下午5点
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活学活练
| 1. 在工作日我没有空闲时间。
I don’t have free time on weekdays.
2. It’s Friday today. （对画线部分提问）
What day is it today?
3. At 8: 00a. m. I go to work. （同义句转换）
At 8: 00 in the morning, I go to work.
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布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学反思
| 本课时以师生问答为开场白，复习了上一个课时的内容，强化了学生的口头表达能力。以学生熟悉的课表引出星期等单词，顺理成章。
| | 教学过程中老师的疑问：
| | 教师点评和总结：
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