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Section B 第3课时（1a~1d）
类别
| 学习重点
| 重点单词
| ten, eleven, twelve, thirteen, fifteen, eighteen, twenty, thirty
| 重点短语
| how much, seventeen dollars
| 重点句式
| —How much is the white bag?
—It’s seventeen dollars.
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课前预习
| 写一写
| 1. 十ten 2. 十一eleven 3. 十二twelve
4. 十三thirteen 5. 十五fifteen 6. 十八eighteen
7. 二十twenty 8. 三十thirty
| | 译一译
| 1. 多少钱how much
2. 17美元seventeen dollars
| | 背一背
| —那个白色的包多少钱?
—17美元。
— How much is the white bag?
— It’s seventeen dollars.
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新课导入
| T: How much is the T-shirt?
S: It’s 8 dollars.
T: How much are the shoes?
S: They are 5 dollars.
让学生回顾所学的基数词0-9。
| 新课
展示
| 【完成教材1a~1e的教学任务】
1. 教学1a。听录音并跟读。
2. 让学生自己读1a中的数字，教师及时纠正错误发音。
3. 教学1b。将1a中的数字写在对应的单词后，哪几行数字的顺序不对？
4. 教学1c。听录音，在1a中圈出所听到的数字。
5. 教学1d。再听一遍录音，在图中圈出凯特和妈妈谈到的物品，在凯特购买的物品上打勾。
6. 教学1e。让学生看1d的图片。然后学生分小组就1d图片中的物品与同伴进行问答。
7. 让学生分小组表演对话，教师让2-3组学生展示。
【语法提要】
1. 基数词
（1）定义：表示数量的词叫基数词。
（2）基数词的表达。
①0~12的基数词在拼写时要分别记忆。
②13~19表示“十几”的词，要在个位后直接加teen。
例如：14-fourteen, 16-sixteen, 17-seventeen, 19-nineteen。
要个别记忆的有：13-thirteen, 15-fifteen, 18-eighteen。
③20~90表示整十的基数词要在末位数后加ty，但有些数应注意其拼写。
例如：20-twenty, 30-thirty, 40-forty, 80-eighty, 90-ninety。
④从21~99表示“几十几”的词，中间用连字符把十位数和个位数连起来。
例如：21-twentyone, 25-twentyfive, 89-eightynine。
⑤表示百位或百位以上的词，通常在百位和十位间用and连接，十位和个位之间用连字符。
例如: 156-one hundred and fifty-six
（3）基数词一般和可数名词连用，表示两个或两个以上事物的名词用复数形式。
2. 注意下列基数词的写法。
four（4）→fourteen（14）→forty（40）
five（5）→fifteen（15）→fifty（50）
eight（8）→eighteen（18）→eighty（80）
twelve（12）→twenty（20）
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活学活练
| 1. 用适当的基数词完成下面的等式。
（1）six + twenty-three =twenty-nine
（2）thirty-one-fourteen=seventeen
（3）twelve + thirteen=twenty-five
（4）three × six=eighteen
（5）thirty ÷ two=fifteen
（ A ）2.—What’s 55 in English?
—It’s ________.
A. fifty-five B. fifty and five C. fifty five D. fivety-five
（ D ）3. —________is the sweater？ —Yellow.
A. How much B. What C. How D. What color
4. The shorts are only eighteen yuan.
5. The T-shirt is red. It’s only twenty yuan.
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布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学反思
| 本课时所学的基数词和序数词需要学生用相当长的时间记忆和运用，教师要提醒学生经常复习。教师在以后一段时间内要有意识地让学生练习一些与数字相关的对话。
| | 教学过程中老师的疑问：
| | 教师点评和总结：
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