|
|
Section B 第4课时（2a~2c）
类别
| 学习重点
| 重点单词
| star, eat, well, habit, healthy, really, question, want, be, fat
| 重点短语
| sports star, eat well, eating habits, ask sb. about sth. , one last question
| 重点句式
| 1. Sports star eats well.
2. What do you like for breakfast?
3. I don’t want to be fat.
|
课前预习
| 写一写
| 1. 明星; 星星star 2. 吃eat 3. 好; 令人满意地well
4. 习惯habit 5. 健康的healthy 6. 真正地really
7. 问题question 8. 需要; 想要want 9. 变成be
10. 肥的; 肥胖的fat
| | 译一译
| 1. 体育明星sports star 2. 饮食习惯eating habits
3. 最后一个问题one last question
| | 背一背
| 1. 体育明星吃得好！
Sports star eats well!
2. 你早餐喜欢吃什么？
What do you like for breakfast?
3. 我可不想变胖。
I don’t want to be fat.
|
新课导入
| 教师通过对话引导学生进入新的语言知识。
T: Do you have vegetables for lunch?
S: No, I don’t.
T：What do you have for lunch?
S: I have/eat hamburgers.
T: You don’t eat well. So you are not healthy.
S: But I like hamburgers.
| 新课展示
| 【完成教材2a~2c的教学任务】
1. 读2a中的食物单词，然后完成2a的表格。（你认为哪种食物健康？在Yes, Maybe或No下打勾。）
2. 快速读2b短文，圈出其中的食物名称。
3. 读2b文章回答下列问题。
（1）What does David ask Cindy about?
（2）What does Cindy have for breakfast?
（3）What does Cindy like for dinner?
（4）Does Cindy eat ice-cream?
4. 放录音让学生听几遍2b短文，然后跟读。
5. 鼓励学生表演2b对话。
6. 学生完成2c的任务。写五个句子，谈谈辛迪的饮食习惯。
【语法提要】
1. Sports Star Eats Well！体育明星吃得好！
（1）star为可数名词，此处意为“明星”。也可作“星星”讲。
例句：She is a movie star. 她是一位电影明星。
（2）sports star是名词短语，意为“体育明星，运动明星”。sports作定语修饰名词时，常用复数形式。
例如：sports shoes 运动鞋sports field 运动场
sports meeting 运动会
（3）eat是动词，意为“吃”。其后接具体的食物名称。通常也可以用have 表示“吃（一日三餐）; 喝”。
例句: I usually have breakfast at home. 我通常在家吃早餐。
I have some rice, chicken and vegetable soup for lunch. 我午餐吃米饭、鸡肉，喝蔬菜汤。
（4）well是副词，意为“好”。用于实义动词后，表示“……得好”。
例句: Do you think he sings well? 你认为他唱得好吗？
辨析: well与good
well
| 作形容词, 位于连系动词后作表语，意为“健康的”。作副词，位于实义动词后作状语，意为“好”。
| We are all well. 我们都很健康。
He dances well. 他舞跳得好。
| good
| 作形容词，位于连系动词后作表语或名词前作定语，意为“好的”。
| The food is good. 这食物很好。
She’s a good girl. 她是个好女孩。
|
2. What do you like for breakfast? 你早餐喜欢吃什么？
（1）“What do/does + 主语 + like for + 某餐？”用于询问某人某餐喜欢吃什么。
例句: —What do you like for breakfast? 你早餐喜欢吃什么？
—I like eggs for breakfast. 我早餐喜欢吃鸡蛋。
（2）介词for与一日三餐名称搭配使用时，表示各餐喜欢吃的食物。
例句: I like fish for lunch. 我午餐喜欢吃鱼。
拓展：关于breakfast的常用短语有：
at breakfast 在吃早饭时before breakfast 早餐前
after breakfast 早餐后
3. I don’t want to be fat. 我可不想变胖。
（1）want to be…意为“想要变得……; 想要成为……”，动词be之后接形容词或名词。
例句：She doesn’t want to be a teacher. 她不想成为一名教师。
拓展：want作及物动词，意为“需要; 想要”。其常见用法如下：
①want sth. 想要某物
例句: I want a map. 我想要一张地图。
②want to do sth. 想做某事
例句: The girl wants to go home. 那女孩想回家。
③want sb. （not） to do sth. 想要某人（不）做某事
例句: I want you not to go with him. 我不想让你跟他一起去。
（2）be为连系动词，此处意为“变成”，其后常接形容词或名词作表语。
例句：We want to be friends. 我们想成为朋友。
（3）fat作形容词，意为“肥的; 肥胖的”。在英语中， 人们比较少使用fat这个词，而是委婉地改用其他说法。“I don’t want to be fat. ”也可用“I don’t want to be overweight（超重）. ”来表达。
例句：She is fat, but I’m thin. 她胖，但是我瘦。
|
活学活练
| 1. He plays soccer well （好）.
2. Jim has a bad（坏的）eating （吃）habit.
3. He wants to be （成为）a teacher（老师）.
4. What does he like （他喜欢什么）for lunch?
|
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学反思
| 本课时，单词听写和问题讨论等一系列复习手段既是对新的知识的学习也是对所学知识进行有效的复习和巩固。由于课时内容多，课程较紧，当堂消化课时知识有难度，需学生课后多花时间自主复习。
| | 教学过程中老师的疑问：
| | 教师点评和总结：
|
|
|
川公网安备51152402000101号 )|网站地图
发表于