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Section A 第2课时（3a~3c）
类别
| 学习重点
| 重点单词
| egg, chicken, so, rice, carrot
| 重点句式
| 1. I like oranges.
2. I don't like bananas. He likes ice-cream.
3. He doesn't like vegetables.
4. Let's get salad.
5. I like fruit, but I don't like vegetables.
| 重点语法
| 1.可数名词和不可数名词
2.含有行为动词的一般现在时结构
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课前预习
| 写一写
| 1.蛋；鸡蛋egg 2.胡萝卜carrot 3.大米；米饭rice
4.鸡肉chicken 5.（引出评论或问题）那么so
| | 背一背
| 1.我喜欢橘子。
I like oranges.
2.我不喜欢香蕉。
I don't like bananas.
3.他喜欢冰淇淋。
He likes ice-cream.
4.他不喜欢蔬菜。
He doesn't like vegetables.
5.让我们拿点沙拉吧。
Let's get salad.
6.我喜欢水果但是我不喜欢蔬菜。
I like fruit, but I don't like vegetables.
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新课导入
| 1. 教师用对话来检查学生预习生词的情况。
T：What’s that?
S: It’s an apple.
T: Do you like it?
S: Yes, I do. /No, I don’t like it.
T: How about pears?
S: I don’t like them.
（反复用食物的单词来练习）
2. 教师根据学生的对话情况，对学生所犯的语法及语音错误给予纠正。
教学说明：自然地引导学生进入新的语言点：Do you like…? I don’t like…How/What about…?
| 新课
展示
| 【完成教材Grammar Focus~3c的教学任务】
1.学生大声朗读Grammar Focus中的句子。
2.小结训练。把所学的表示食物名称的单词分类，能写多少写多少。
（1）可数名词的复数：apples, pears, bananas, carrots
（2）不可数名词：bread, milk, rice
（3）既可数又不可数的名词：food, fruit, ice-cream, salad
3.学生独立完成3a任务，复习like的肯定形式及否定形式；like的第三人称单数形式及非单三形式。
4.快速完成3b任务，教师核对答案。
5.以小组为单位做一个调查，用Do you like…?句型就3c表格中的食物向小组成员进行提问，完成表格。然后每小组选一个学生作代表报告调查结果。（目的是巩固Do you like…？I don't like…He/ She likes…He/ She doesn't like…句式及强化对食物名词的记忆。）
【语法提要】
1.行为动词的一般现在时结构
行为动词在肯定句、否定句、一般疑问句中的用法及其答语（以like为例）如下表：
例句：I like ice-cream. 我喜欢冰激凌。
She likes English. 她喜欢英语。
She doesn't like English. 她不喜欢英语。
—Does she like English? 她喜欢英语吗？
—Yes, she does. 是的，她喜欢。/No, she doesn't. 不，她不喜欢。
What does she like? 她喜欢什么？
2.可数名词和不可数名词
提示：在英语中，有些名词既是可数名词，又是不可数名词，但所表达的意义不同。如：fruit水果，fruits各种水果；chicken鸡肉，chickens小鸡。
规则变化口诀
单数名词变复数，多数直接加s；s，x，ch，sh来结尾，直接加上-es；
词尾若是f或fe，变成v加-es；辅音+y在词尾，y改i加-es；
词尾字母若是o，常用三个已足够，英雄土豆西红柿（hero，potato，tomato），要加es请记好。
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活学活练
| （ C ）1.—___________？
—Yes, she does.
A. Do you like oranges B. I like hamburgers
C. Does she like salad
（ C ）2.— _______you like ______?
—Yes. I like them very much.
- Do, ice-cream B. Does，apples C. Do, oranges
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布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学反思
| 本课时的重点是对可数名词和不可数名词的理解。要让学生注意区别名词复数与动词第三人称单数形式。
| | 教学过程中老师的疑问：
| | 教师点评和总结：
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