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Section B 第4课时（2a~2c）
类别
| 学习重点
| 重点单词
| in, library, ask, some, find, lost, classroom, e-mail, at, call, must
| 重点短语
| in the school library, Lost and Found, call sb. at
| 重点句式
| 1. Some keys are in Classroom 7E.
2. E-mail me at maryg2@gfimail. com.
3. I lost my school ID card.
4. Call me at 685-6034.
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课前预习
| 写一写
| 1. 在……里in 2. 请求；要求；询问ask
3. 找到；发现find 4. 一些；某些；有些；有的some
5. 教室classroom 6. 必须must
| | 译一译
| 1. 在学校图书馆里in the school library
2. 失物招领处Lost and Found
3. 打某人电话call sb. at
| | 背一背
| 1. 一些钥匙在7E教室。
Some keys are in Classroom 7E.
2. 根据maryg2@gfimail. com网址给我发电子邮件。
E-mail me at maryg2@gfimail. com.
3. 我丢失了我的学生卡。
I lost my school ID card.
4. 拨685-6034这个电话号码找我。
Call me at 685-6034.
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新课导入
| 1. 教师告诉学生：I lost my watch. I must find it. 然后教师出示一个寻物启事。
参考案例:
Lost:
I lost my watch. I must find it. Call me at 685-6034. Thanks.
Ms. Wang
2. 教师问学生，如果我拾到一个物品，怎样写招领启事呢？
3. 引导学生写招领启事。
Found:
Some keys are in Classroom 7E. Are they yours? E-mail me at…or call me at…
| 新课展示
| 【完成教材2a~2c的教学任务】
1. 教学2a。让学生写出自己常丢失的物品。
2. 教师让学生尝试写出寻物启事。
3. 教学2b。阅读公告栏启事，圈出丢失的物品。
4. 再读公告，找出难以理解的句子让教师讲解。
5. 读公告完成下列练习。
（1）Please call Mr. Kingat557-5881.
（2）Is that your ID card in the Lostand Foundcase?
（3）—Is this your watch?
—No, it isn’t.
6. 学生熟读2b的公告启事，并找2-3个学生口头拟出Lost或Found。
7. 教学2c。读公告启事，写出丢失的物品，并在Lost或Found下打勾。
【语法提要】
1. Ask teacher for it.
| 新课展示
| 这是一个祈使句。ask此处为及物动词，意为“请求；要求”。其常用短语ask sb. for sth. 意为“向某人索取某物；向某人要某物”；ask for意为“寻求，要求”；ask sb. for help意为“向某人请求帮助”；ask sb. (not) to do sth. 意为“让某人（不）做某事。”
例句：You can ask her for the book. 你可以找她要那本书。
We can ask for help. 我们可以请求帮助。
I ask her not to do it. 我叫她不要做这件事。
拓展：ask还可意为“询问；问”。
例句: May I ask you a question? 我可以问你个问题吗？
2. some
some意为“一些；某些”，后接可数名词的复数形式或不可数名词。一般用于肯定句中。
注意：当疑问句表示建议或请求，并希望对方给予肯定答复时，要用some。
例句: I have some friends in my school. 在学校里我有一些朋友。
He has some rice. 他吃了一些米饭。
Can I ask you for some money? 我可以向你要些钱吗？
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活学活练
| （ A ）1. This box is too heavy. I want to ________ somebody for help.
A. ask B. think C. call D. find
（ B ）2. ________ girls are in ________ 3.
A. A; classroom B. Some; Classroom
C. A; Classroom D. Some; classroom
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布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学反思
| 本课时的主要内容是寻物或招领启事的写作。让学生多背诵一些范文有利于加深学生对文本格式的印象。
| | 教学过程中老师的疑问：
| | 教师点评和总结：
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