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Unit 4 A Let’s learn教学反思
教学反思：
我执教的是新版PEP小学英语六年级下册第四单元第一课时的教学内容。本单元的教学内容是新增加的，在旧版的PEP中没有学过。本单元的主题是谈论事物和人物的今昔变化。
这节课，我围绕吴一凡学校的变化展开教学的。授课过程中，我首先出示吴一凡学校现在图片，通过句型What can you see in the school ?引出本课所学的三个学校设旋名称的单词，dining hall, grass, gym. 然后，用吴一凡爷爷的话：There were no computers or Internet in my time. 引出过去时间状语，再用twenty years ago替换in my time.从而教学本节课要求掌握的四个时间短语。
其次，用吴一凡爸爸来校参观，发现学校的变化，引出本节课的重点句型：There was no gym in my school twenty years ago. Now there’s a new one in our school. 操练句型时，我利用学校的现貌和过去的变化作比较，让学生利用本节课的句型操练对话。同时小组交流完后，让学生写一写句子。在扩展练习中，我由学校的变化，引出学生自己的变化，在通过学习歌曲了解自己的变化有哪些。最后，师生共同小结本节课所学的内容。
这节课，我认为最成功的地方就是学生能够很好的认读单词，单词发音准确。利用歌谣学单词的效果很好，同时又提高的课堂学习气氛。用学校的现貌和过去对比学习句型时，学生掌握的很好，都能准确地表达出来。在写句型时，学生的单词书写工整，句子格式掌握正确。
不足之处是：
- 学完单词后，应该及时让学生听音、跟读。我在讲课时，把这部分环节放在学完了四个时间短语后再放听力。
- 学生汇报时，没有按照要求说出学校的变化，而说There was no gym in my school two years ago. Now there’s a new one in my school. 我们学校现在也没有体育馆。从语法上来看，没有错，但按照实际情景来看，就错了。我在巡视时没有发现。
- 学生在说句子时，如果有地点和时间，应该先说地点，在说时间，学生在回答时先说时间后说的地点，我只给纠正了，没有让学生更多的练习，从而使学生自己感受，效果会更好。
- 今后，我打算多让学生开口说句型，营造良好的语言环境，培养学生的口语表达能力。同时，也要加强自己的语言表达能力。
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