63六年级下册（教案1）Unit 1 (全)4

skybamboo · 发表于 9 小时前

主备人：总第 2课时

教学内容	Unit 1 part A Let’s learn	课型	新授
教学目标	1．能够听懂、会说句型：I’m taller.You are older than me. 并能在实际情景中运用。 2．Younger,older,taller,shorter,longer
教学重点	能够听懂、会说句型：I’m taller.You are older than me
教学难点	能够听懂、会说句型：I’m taller.You are older than me
教具学具	磁带录音机
	教学内容	个人修改设计
教学过程	一．热身（Warming-up）（1）教师请学生说唱用新学的短语改编的上一课时所学歌谣。（2）How tall are you,class meeting. 二．预习（Preview）（1）学生听录音，跟读A Let’s learn部分并拼写动词短语。三．新课呈现（Presentation） Let’s talk （1）Younger,older,taller,shorter,longer

教学过程	（2）教师板书：how tall are you? I am 1.61metres. Oh, I am taller. You are older than me ,too. （3）教师放录音，学生跟读。然后教师把不生分成两组练习朗读对话。 Let’s talk 听懂Let’s talk部分的录音，完成听音的练习。延伸与拓展同桌各自询问对方.要求两人各问一次，完成调查表。
板书设计或要点	I’m taller.You are older than me .
教学反思	学生能够听懂、会说句型 I’m taller.You are older than me . 并能在实际情景中运用。能够听懂Let’s talk部分的录音，完成听音的练习。

学科电子教案
主备人：总第 3课时

教学内容	Unit 1 part B let’s try	课型	新授
教学目标	1．能够听、说、读、及拼写：kilogram,heavier. 2．能够掌握本单元形容词比较级的第二种方法。
教学重点	能够听、说、读、写句型：what size are your shoes?
教学难点	能够掌握本单元形容词比较级的第二种方法
教具学具	磁带录音机
	教学内容	个人修改设计
教学过程	一．热身（Warming-up）（1）sing a song. （2）free talk S1:How tall are you? S2:I am 1.62 metres. S1: Oh, you are taller than me. 二．新课呈现（Presentation） Read ，listen and chant （1）呈现单词：heavier,kilogram （2）学习重点句型

教学过程	What size are your shoes? My shoes are size …. How heavy are you? I am …kilograms. (3)Let’s try and let’s talk 四．巩固和延伸（Consolidation and extension） Make a new dialogue. What size are your shoes? How heavy are you?
板书设计或要点	what size are your shoes? 掌握本单元形容词比较级的第二种方法.
教学反思	学生能够听、说、读、写句型：what size are your shoes?并能够掌握本单元形容词比较级的第二种方法

学科电子教案
主备人：总第 4课时

教学内容	Unit 1 part B Let’s learn	课型	新授
教学目标	1.掌握形容词比较级的方法。 2.能够表演Let’s learn的内容。
教学重点	掌握四会动词短语：heavier,smaller, stronger, thinner,bigger
教学难点	掌握形容词比较级的方法
教具学具	磁带录音机
	教学内容	个人修改设计
教学过程	一．Review（复习）活动一复习句子 How heavy are you? I am 46 kilograms. What size are your shoes? 教师提问：How heavy are you?请学生做出相应回答。教师说： OK，let’s listen to a song. 复习本单元A部分内容，为B部分的学习和使用进行铺垫，同时引起学生了解歌曲内容的好奇。二．Presentation （新课呈现）（1）Make sentences with: heavier,smaller, stronger, thinner,bigger

教学过程	（2）探寻规律：出示：a.stronger,smaller,taller,longer b.heavier,funnier,happier, c.thinner,fatter,bigger （3）教师教学形容词比较级的方法（4）教师出示单词： helpful ，请学生朗读并说出意思；（5）听录音： How heavy are you? I am 52 kilograms. You are heavier than me. 延伸与拓展：教师提问： How heavy are you? 学生回答,教师巡视。
板书设计或要点	heavier,smaller, stronger, thinner,bigger How heavy are you?
教学反思	学生基本掌握四会动词短语：heavier,smaller, stronger, thinner,bigger 并能用四会句子：How heavy are you?与同学练习对话。

学科电子教案
主备人：总第 5课时

教学内容	Unit 1 part B Read and write	课型	新授
教学目标	1.words:countryside,lower,shadow,smarter,become 2.会读Read and write
教学重点	会读Read and write
教学难点	会读Read and write
教具学具	磁带录音机
	教学内容	个人修改设计
教学过程	一．Warming up （热身）学生一起做开火车游戏，复习上节课的单词教师出示词组：heavier,smaller, stronger, thinner,bigger 学生认读。二．Presentation 1.Brainstorm 2.Read and write 3.Read and translate 三．学习对话教师说：choose a title for the story 播放Let’s talk部分对话，学生听。播放录音2遍，学生边听边完成以下练习：Listen and tick

教学过程	教师指着上面完成后的表格说：What is the title ? 呈现句子：Who is younger? Who is older? 学生跟录音读对话。两人一组分角色朗读对话，鼓励学生根据自己的实际生活进行替换。活动四人一小组来读课文学生四人一组，分别扮演old tree and the little duck.
板书设计或要点	句型Who is younger? Who is older? 2.会读：read and write.
教学反思	学生能够熟练使用句型who is younger? Who is older? 会读：read and write.

学科电子教案
主备人：总第 6课时

教学内容	Unit 1 part B Let’s check part C Story-time	课型	新授
教学目标	掌握形容词成为比较级的规则和应用。
教学重点	掌握形容词成为比较级的规则和应用。
教学难点	掌握形容词成为比较级的规则和应用。
教具学具	磁带录音机
	教学内容	个人修改设计
教学过程	Warming –up （热身）接龙拼单词游戏活动一 games Play more games to consolidate the new words 活动二接龙问答三．学习对话（1）教师让学生自己看看图形，然后听录音。（2）教师帮助学生理解句子：“How tall is he? How tall is she? （3）与学生展开对话 T：Football needs teamwork.

教学过程：
（4）教师放对话录音，学生跟读。
Summering up:
1.words.
2.rules
三．完成表格
请学生填写Who is the goalkeeper?的表格.

教
学
过
程

（4）教师放对话录音，学生跟读。
Summering up:
1.words.
2.rules
三．完成表格

请学生填写Who is the goalkeeper?的表格.

板书设计或要点

教学反思

学生掌握 Words:stronger,smaller,heavier,funnier,happier

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