58六年级下册（教案1）Part B 第四课时2

skybamboo · 发表于 9 小时前

1. 能完成“Let’s check”部分的听力任务。
2. 能完成“Let’s wrap it up”，训练过去时和现在时，并强化区分和理解。
3. 能读懂“Story time”的故事，了解地球的变化，教育学生爱护大自然和地球。
4. 提高学生听、说、读的综合能力。

理解“Let’s wrap it up”部分过去时和现在时的区别，并能灵活运用。

对“ Story time”的理解以及对地球变化的了解，教育学生爱护大自然和地球。

单词卡片、教学光盘。

Step1：Warm-up
(1) 取出“Let’s learn”的单词卡片，“开火车” 认读单词及短语。
(2) 拿出Part A部分“ Let ’ s learn ”的单词卡片，并运用 “ There was/were …” “ There is/are …，，句型来对比介绍学校前后的变化。
(3) 取出Part B部分“Let’s learn”的单词卡片，并运用句型“Before，…couldn’t…Now，…”对比介绍自己能力或爱好的变化。
(4) 播放本单元歌曲“Changes       in me”，复习巩固过去时和现在时。
Step2：Presentation
(1) 完成“Let’s check”。
      A.组织学生观察图片，并说出图片中人物所做的动作。
      B.听第一遍听力，将图片排序。
      C.听第二遍听力，将没有听到的单词或词语删去。
(2) 完成“Let’s wrap it up”。
      A.组织学生观察图片，了解变化。
      B.同桌二人相互介绍这五幅图的变化，强化训练过去时和现在时的对比区分。教师可举一例，进行重点强调。如：
It was raining. Now，it is sunny.(区分 was，is)
Step3：Consolidationandextension
完成“Story time”。
A.组织学生观察第一组图片，小组讨论第一组图片的内容，并区分过去时、现在时、将来时，了解人类生活方式的变化，并引导小组围绕图片运用过去时、现在时和将来时进行对话。
B.将第二组图片顺序打乱，发给每组，并组织学生排序，然后小组派代表介绍图片内容，介绍地球的变化，可以找自己的组员饰演tree，river，building bird。如：Many years ago， there are many green trees and clean rivers. Our hometown is beauti¬ful. Now， there are more and more buildings. Then more and more green trees are disappearing. So，…
C.第三组图片也可以采用第二组图片的方法进行学习。
D.最后要呼吁学生爱护花草树木，爱护动植物，爱护大自然。
Step4：Homework
向同学介绍自己家乡的变化。

本部分以听、说、读的形式复习本单元的重点单词、短语及句型，即过去时、现在时的对比运用，能灵活运用句型“There was/were …”“There is/are …”来表达过去和现在的变化。“Story time”部分出现将来时，教师可做简单地介绍。注意在教学过程中培养学生爱护家园的美好情感。

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[人教版] 58六年级下册 （教案1）Part B 第四课时2

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