单词卡片、教学光盘、学校主体图片。 Step1：Warm-up
(1)教师拿出学校的图片和学生对话。T： What’s this？ S：It，s a library.引导学生用“There be …”句型来说：There is a library in our school.以此类 推，分别描述 teachers’ office，playground，computer room，art room 等。
(2)利用多媒体分别展示3年前、5年前、10年前学校的图片，并运用“There was/were…”句型来进行描述。 Step2：Presentation
(1)教师展示餐厅的图片，并做“吃饭”的动作，“It’s a place where you eat food. ”引出“dining hall”，引导学生说：“ There is a dining hall in our school”。
(2)展示体育馆的图片，引出“gym”，S：There is a gym in our school.
(3)教师指着学校的草坪：“What’s this？”“It’s grass. ”“ There is a grass in our school. ”
(4)教师展示出5年前学校的图片，并说：“There was no gym in our school five years ago.引出“ago”和“There was/were …”句型。
(5)操练“ago”句型可多举例子，如“years ago”“months ago” “days ago”。
(6)听“Let’s learn”部分，并学习正确的语音语调。
(7)拿出5年前及现在学校的图片，并引导学生进行对比描述。如：There was no dining hall in our school five years ago. Now there is a new one in our school.
(8)学生模仿教师的描述，用“Thee be…”句型的过去时和现在时分别对学校5年前和现在的建筑、样貌进行区分描述，并对比理解。 Step3：Consolidationandextension
(1)完成“Find the mistakes”。
A.组织学生观察图片，并圈出不可能出现在 Tang Dynasty 的建筑和物品。如：gym，dining hall，post office，bus，traffic lights，motel，cinema，cafe。
B.找一位学生示范读Sarah所说的话。
C.引导学生用“过去时的否定式”来描述出错误，如：At that time， there were no gyms. People didn’t go by bus. People couldn’t use the Internet.
D.小组合作写句子，并派一位代表上台描述所 发现的错误。
(2)描述自己教室里所发生的变化，10年前，5 年前和现在物品，来进行对比。如：There was no computer in our classroom 5 years ago. There is a computer in our classroom now. Students didn’t/ couldn’t use computers to watch a film. Step4：Homework
向同学讲述自己房间的变化。
本部分主要要求学生能够掌握新学的学校设施单词“dining hall，gym，grass”，并灵活运用“There be…”句型的现在时和过去时来表现现在和过去的区别。其中，在“Find the mistakes”活动中要求学生能够灵活运用过去式的否定形式，即:“…didn’t …”“…couldn’t …”。
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发表于 2026-3-1 04:47:33
