24（导学案1）第6课时解决问题（2）

skybamboo · 发表于 2 小时前

学习目标：1.掌握用方程解决“已知比一个数多（或少）几分之几的数是多少，求这个数”的实际问题；
2、学会运用线段图帮助分析数量关系，提高分析问题和解决问题的能力。
学习重点：找准单位“1”及数量关系。
学习难点：能准确分析题中的数量关系。
使用说明与学法指导：先由学生自学课本P38页，独立完成自主学习部分，通过独立思考及小组合作，能够掌握用方程和算术方法解决、“已知比一个数多（或少）几分之几的数是多少，求这个数”的实际问题。学会运用线段图帮助分析数量关系，并独立完成导学案。
自主学习：（学会画出一个数比另个数多（或少）几分之几的线段图）
1、直接写出得数。
2、画线段图表示下面各数量关系，并写出等量关系式。
合作探究：（  找准单位“1”；另一个量相当于单位“1”的几分之几，分析数量关系，并总结出解答此类应用题的规律及方法）。
例5、小明的体重是35千克，他的体重比爸爸的体重轻<Object: word/embeddings/oleObject1.bin>，小明爸爸的体重是多少千克？
思路导航：小明的体重比爸爸的体重轻<Object: word/embeddings/oleObject2.bin>，是把（    ）看作单位“1”，小明的体重是爸爸体重的（    ）。
（1）自己动手，画线段图表示小明和他爸爸的体重，将已知条件和问题标注在线段图上，图中的未知数可以用X表示。
（2）结合线段图，写出等量关系:
（3）用方程和算术方法解答，算完后梳理一下自己整道题的解题思路？（注意解题格式）
小结：“已知比一个数多（少）几分之几的数是多少，求这个数”的实际问题的解题方法是：
   要点提示：解答分数应用题，在找准单位“1”的同时，还要看清所要求的问题与单位“1”的关系。
学以致用：
1、想一想，填一填。
商店运来彩电150台，（                ），运来空调多少台？
2、我国铁路已经多次进行了大规模提速。有一列火车现在每小时行驶112千米，比原来提速<Object: word/embeddings/oleObject3.bin>。现在每小时比原来提速多少千米？

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