10（导学案1）第3课时同分母分数连加、连减

skybamboo · 发表于 2026-2-23 06:42:35

学习内容	书“做一做”及练习二十三的第5——11题	编写人
学习目标	1 、学会三个分数连加、连减的同分母分数加、减法的计算方法。 2 、提高运用多种方法解题的能力；养成规范书写的良好学习习惯。
重难点	重点：学会三个分数连加、连减的同分母分数加、减法的计算方法。难点：能够运用多种方法解决问题。
导学流程	自主空间
【独立自主学习】 1、同分母分数加减法的计算法则是: 2、计算下列各题想一想：等于1的假分数有什么特点？【合作互助学习】 1、学习例3 :（认真阅读91页内容，完成下列问题 ) （1）仔细观察，少儿节目频道有哪些节目？（2）哪些节目的时间没有显示出来？（3）你能根据所给信息提出哪些数学问题，并说说怎么列式解决？（4）前三类节目共占每天节目播出时间的几分之几？列式：或请观察对比这两种方法: “你喜欢哪一种方法？为什么？" 其他类的节目占每天播出时间的几分之几？你是怎样计算的？列式：或思考：题中的“1”是整数，而另外两个数是分母为15的分数，能直接相减吗？怎样才能直接相减呢？（7）上面的两个算式和我们上节课学习的有什么不同？（8）怎样计算同分母分数的连加和连减？思考：当分数的分子等于0时，怎样处理？ 3、我知道：在分数除法中，分子相当于除法中的被除数，分母相当于除法中的除数，因为在除法算式中，0除以任何非0自然数都得0，所以分子是0的分数都等于0。【展示引导学习】 1、计算：书第90面“做一做” 2、计算：(书92面第6题) 3、同分母分数连加、连减，只要把（）连加、连减，（）不变。计算结果能约分的要约成最简分数。【评价提升学习】 2、完成教材第91-92页练习二十三的第5—11 题。 3、先计算，再把计算结果化成分母是2的假分数，你发现了什么？ <Object: word/embeddings/oleObject1.bin> <Object: word/embeddings/oleObject2.bin> <Object: word/embeddings/oleObject3.bin> <Object: word/embeddings/oleObject4.bin> 4、我会想：请把合适的分数填入下面括号里。 <Object: word/embeddings/oleObject5.bin><Object: word/embeddings/oleObject6.bin><Object: word/embeddings/oleObject7.bin>=1 盘点收获： 1、同分母分数连加、连减的计算方法是（） 2、在计算分数连加、连减时，用几个分数直接相加或相减比较简便。另外，如果被减数是“1 ”时，将被减数化成与减数分母相同的假分数再计算。当分子出现0 时，这个分数就等于0 。 3、同分母分数连加、连减的计算结果应该注意什么？（能约分的要约成最简分数，分子是0的分数等于0）
教学反思

		自动登录	找回密码
密码			立即注册

[人教版] 10（导学案1）第3课时同分母分数连加、连减

浏览过的版块

[人教版] 10（导学案1）第3课时 同分母分数连加、连减

浏览过的版块

[人教版] 10（导学案1）第3课时同分母分数连加、连减