08（导学案1）第3课时分数的加法与减法

skybamboo · 发表于 2026-2-23 06:42:15

第3课时分数的加法与减法

学习内容

分数的加法与减法

编写人

学习目标

1、进一步理解同分母异分母分数加减法的算理掌握同分母异分母分数加减法的计算方法。
2、教学过程中培养分析概括的能力，并进一步培养学生的计算能力。
3、渗透转化的数学思想和方法。培养合作学习、互帮互助的思想品质。

重难点

重点：进一步理解同分母异分母分数加减法的算理。
难点：培养简算意识和应用能力。

导学流程

自主空间

【独立自主学习】
1、同分母分数加减法的法则是什么？ 
2、怎样进行异分母分数加减法？怎样找最简公分母？
3、分数加减法混合运算的运算顺序是什么？
4、分数加减法有哪些运算定律？
5、分数加减法的结果要注意什么问题？
【合作互助学习】
1、完成课本119页第9、10题
2、解方程 X+<Object: word/embeddings/oleObject1.bin>=<Object: word/embeddings/oleObject2.bin> X-（<Object: word/embeddings/oleObject3.bin>+<Object: word/embeddings/oleObject4.bin>）=<Object: word/embeddings/oleObject5.bin>
3、用简便方法计算
<Object: word/embeddings/oleObject6.bin>+<Object: word/embeddings/oleObject7.bin>+<Object: word/embeddings/oleObject8.bin>= <Object: word/embeddings/oleObject9.bin>+<Object: word/embeddings/oleObject10.bin>+<Object: word/embeddings/oleObject11.bin>+<Object: word/embeddings/oleObject12.bin>= <Object: word/embeddings/oleObject13.bin>-<Object: word/embeddings/oleObject14.bin>-<Object: word/embeddings/oleObject15.bin>= <Object: word/embeddings/oleObject16.bin>+<Object: word/embeddings/oleObject17.bin>-<Object: word/embeddings/oleObject18.bin>=
4、一段红布做红领巾用去<Object: word/embeddings/oleObject19.bin>米，做小红旗用去了<Object: word/embeddings/oleObject20.bin> 米，还剩下<Object: word/embeddings/oleObject21.bin>米。这段红布原来长多少米？
【展示引导学习】
小组展示自学、互学中的内容。
【评价提升学习】
1、一根铁丝，第一次用去<Object: word/embeddings/oleObject22.bin>米，第二次用去<Object: word/embeddings/oleObject23.bin>米。
（1）两次共用去多少米？
（2）第二次比第一次多用去多少米？
2、小明看一本故事书，已经看了全书的<Object: word/embeddings/oleObject24.bin>，还剩下几分之几没有看？剩下的比已经看的多这本书的几分之几？
3、某小学各年级学生人数情况如下：一、二年级有300人，三、四年级有320人，五年级有200人，六年级有180人。

年级	一、二	三、四	五	六
占全校学生总人数的几分之几

（1）算出各年级学生人数占全校总人数的几分之几，填在表内。
（2）你还能提出什么数学问题？并解答出来。
4、小李身高<Object: word/embeddings/oleObject25.bin>米，小张比小李高<Object: word/embeddings/oleObject26.bin>米，小王又比小张高<Object: word/embeddings/oleObject27.bin>米，小王和小张的身高各是多少米？
学案整理：
本节课我学会了：
还有疑惑的问题是：

教学反思

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