39（教案1）第1课时小数加减法（1）(1)

skybamboo · 发表于 2 小时前

第6单元小数的加法和减法
第1课时小数加减法（1）
【教学目标】
1.经历探索位数相同小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。
2.理解小数点对齐的道理，掌握小数加、减法的计算方法。
3.进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。
【教学重难点】
重点：掌握小数加、减法的计算方法。
难点：理解小数点对齐的道理。
【教学过程】

课
堂
教
学
过
程
设
计
思
路

教学环节

问题情境与
教师活动

学生活动

媒体应用

设计意图
目标达成

导入新课

复习旧知，引出新知。

1、笔算下面各题。
4257+4305 =      8350-737 =
结合上面两道算式，复习整数加、减法的计算法则？
师：计算整数的加减法要注意什么？
这一段时间我们学习了小数，现在来复习跟小数有关的内容。
2．填空。
在小数中，小数点左边是（    ）部分，右边是（）部分。
3．化简下面各数。
7.150 =（  ） 3.00 =（   ） 0.200 =（）

不改变数的大小，把下面各数写成两位小数。

1.2 =（） 14 =（）
这两题都是根据什么来做的?一起告诉我什么是小数的性质？

学习
新知

环节

二、自主尝试，探究新知。
1、出示例1
（1）尝试笔算
6.45+4.29=10.74       6.45-4.29=2.16
6.45                6.45
+  4.29                -  4.29
10.74             2.16

师：大家同意这样写竖式吗？

比较整数加减法和小数加减法异同：计算方法上都是一位对着一位减是一样的，不同之处在于小数点，盖住小数点就是大家熟悉的整数减法了。

小结：从这两个算式我们看出小数加减法和整数是相似的，只是要多小数点。

计算：1.25+0.45 4.38-1.28

得数的小数部分末尾出现什么了？像这样的情况你知道还可以怎么写吗？根据是什么？
（6）小结：当小数加减法得数的小数部分末尾出现0的时候，我们要对结果进行化简，向横式汇报的时候就写最简结果就可以了，这也是我们数学简洁美的一种体现。

P72做一做

巩固练习

课堂总结：今天这节课我们一起学习了什么？你有什么收获？

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