26（教案1）第5课时乘法运算定律（2）

skybamboo · 发表于 2 小时前

第3单元运算定律
第5课时乘法运算定律（2）
【教学目标】
知识与技能：引导学生探究和理解乘法分配律。
过程与方法：感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。
情感与态度：培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。
【教学重难点】
重点：乘法分配律的意义和应用。
难点：乘法分配律的反应用。
【教学过程】

课堂教学过程设计	教学环节	问题情境与教师活动	学生活动	媒体应用	设计意图目标达成
	导入新课	复习引入前几节我们学习的乘法交换律、结合律及应用它们可以使一些计算简便。什么是乘法的交换律和结合律？今天这节课我们再来学习乘法的另一个运算定律。
	学习新知	环节	新课探究出示主题图：还记得我们提出的第三个问题吗？参加植树的一共有多少人？你怎样解决这个问题？列式计算汇报：第一种算法：先算每个小组里有多少人？（4+2）×25 = 6×25 = 150(人) 第二种算法：先分别算出负责挖坑、种树的人数和负责抬水、浇树的人数。 4×25+2×25 = 100+50 = 150（人）观察这两个算是有什么特点？讨论，你得到什么结论？汇报：两个数的和于一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘再相加。小结：这个规律就是乘法分配律。用字母怎样表示这个规律？
		环节	巩固练习 P27做一做拓展：乘法分配律是否也适用于减法？验证：18×5-5×8 (18-8)×5 265×105-265×5 265×（105-5）结论：适用

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26（教案1）第5课时 乘法运算定律（2）

26（教案1）第5课时乘法运算定律（2）