备课教案
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教学内容
| 第6单元 小数的加法和减法
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课时
| 课时 二. 小数不同数位的加、减法
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主备人
| 数学教研组
| 所在学校
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教材分析
| 这一单元是这册书中一个重点单元。本单元主要教学并梳理混合运算的顺序。混合运算前面学生已经学会按从左往右的顺序计算两步式题，并且知道小括号的作用，这里主要教学含有两级运算的运算顺序，并对所学的混合运算的顺序进行整理。其主要内容有：整理同级运算的顺序，教学并整理含两级运算的顺序及含有小括号的运算顺序、有关0的运算。
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教学目标
| 知识目标
| 经历探索位数不同小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。
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| 能力目标
| 理解小数点对齐的道理，掌握小数加、减法的计算方法。
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| 情感目标
| 进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。
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教学重点
| 掌握小数加、减法的计算方法
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教学难点
| 理解小数点对齐的道理
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教学准备
| 课本、课件。
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教 学 过 程
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教 学 内 容
| 学生活动
| 补充、 总结
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一、复习导入
1、与同桌说说小数加减法的计算法则。
2、比一比，看谁算得又对又快。
6.35+3.29= 8.63-3.97=
7.06+2.83= 8.5-0.9=
- 百分位上怎样计算？这里为什么可以添0？根据是什么？
- 在小数加减法中，要想直接相加减，这两个数字得什么相同啊？
- 小结： 小数的加 减法的验算和整数加减法的验算方法一样的。
(1)小数点对齐，也就是把相同数位上的数对齐。
- 按照整数加减法的计算方法进行计算，最后在得数的相应位置上点上小数点。
(3)得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉。
四、课堂总结： 今天这节课我们一起学习了什么？你有什么收获？ 学会了什么？哪些地方需要提醒大家的？
五、板书设计：
小数加减法（二）
计算小数加减法要注意些什么？
(1)小数点对齐，也就是把相同数位上的数对齐。
- 按照整数加减法的计算方法进行计算，最后在得数的相应位置上点上小数点。
六、习题精选
1、口算:
2.6+0.4 ＝ 0.37+0.63 ＝ 5.8+2＝ 5-0.2 ＝ 0.48+0.29 ＝ 4.3-1.6 ＝
0.74-6.4 ＝ 1-0.89 ＝ 3-2.3 ＝ 2.计算: 4.2+15.6 ＝ 24.8-18.2 ＝
13+7.1 ＝ 10-9.05 ＝
3.96+6.04 ＝ 4.03-1.97 ＝
| 教师板书
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