备课教案
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教学内容
| 第一单元 四则运算
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课时
| 课时五：解决问题
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主备人
| 数学教研组
| 所在学校
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教材分析
| 这一单元是这册书中一个重点单元。本单元主要教学并梳理混合运算的顺序。混合运算前面学生已经学会按从左往右的顺序计算两步式题，并且知道小括号的作用，这里主要教学含有两级运算的运算顺序，并对所学的混合运算的顺序进行整理。其主要内容有：整理同级运算的顺序，教学并整理含两级运算的顺序及含有小括号的运算顺序、有关0的运算。
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教学目标
| 知识目标
| 情境创设，灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识
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| 能力目标
| 在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；通过合理解决实际问题，体会成功的喜悦。
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| 情感目标
| 培养学生良好的学习习惯。
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教学重点
| 发展应用意识，运用所学知识解决实际问题
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教学难点
| 学会倾听，并能正确表达自己的想法。
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教学准备
| 课本、课件。
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教 学 过 程
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教 学 内 容
| 学生活动
| 补充、 总结
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一、创设情境，导入新课
师:小朋友们，大家好！听着动听的歌曲.伴着柔和的春风！今天老师想带着同学们一起去公园划船，你们说好吗？
1、出示例5：
（1）师:我们来到了租船处，在这个图中你都发现了什么信息呢？
(2)现在有了这几个数学信息，老师有个问题要让大家帮着老师解决。根据这些数学信息，我们去租船吧！
（出示问题）
2、解决问题
分析：如果都租小船
30÷4=7（只）……2（人）7+1=8（只）20×8=160（元）
如果都租大船：30÷ 6=5（只）35× 5=175（元）
全租小船，但有1条船只坐了2人，没坐满。是不是还可以再省钱呢？
把这2人和另一条小船的4人都安排坐1条大船，还可以省钱。
6条小船：20× 6=120（元）1条大船：35元。
共花：120+35=155（元）
回顾与反思：我们是怎么解决这个问题的呢？（先假设，再调整）
春游
我校共有老师14人，学生326人，大车可坐40人，租金900元；小车可坐20人，租金500元，怎样租车最省钱?
六、板书设计
如果都租小船
30÷ 4=7（只）……2（人）7+1=8（只）20× 8=160（元）
如果都租大船：30÷ 6=5（只）35× 5=175（元）
| 学生观察并思考
小组讨论、交流
小组尝试总结
师生共同总结
学生自由交流
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教学反思
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