课题
| 认识平方千米
| 课型
| 新授课
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设计说明
| 让学生通过对我国陆地领土面积和天安门广场的面积的认识，了解更大的面积单位：平方千米。在学习活动中，更多的是让学生自己交流探索，发现平方千米与平方米及公顷的大小关系，真正成为学习的主人，也更好的掌握本节课所学知识。
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学习目标
| 1.知道常用的面积单位：平方千米。
2.掌握平方千米与平方米、公顷之间的换算。
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学习重点
| 平方千米与其他面积单位间的换算。
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学前准备
| 教具准备：PPT课件
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课时安排
| 1课时
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教学环节
| 导案
| 学案
| 达标检测
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一、引入新课。
| 1.我们上节课学习了公顷，同学们还记得公顷有多大吗？
2.生活中有些土地的面积非常大，用公顷计量很麻烦，我们还可以用更大的计量单位进行计量，这就是本节课要学习的面积单位：平方千米。（板书课题）
| 1.回顾公顷的相关知识。
2.明确本节课要学习的内容。
| 1.填一填。
90公顷=（ ）平方米
990000平方米=（ ）公顷
答案：900000 99
2.填一填。
5平方千米=（ ）平方米
800公顷=（ ）平方千米
6000000平方米=（ ）平方千米
20平方千米=( )公顷
答案：5000000 8 6 2000
3.在括号里填上适当的单位。
（1）课桌的面积约20（ ）。
（2）我国的陆地面积约960（ ）。
（3）休闲广场的面积约6（ ）。
（4）教室地面的面积约60（ ）。
答案：（1）平方分米（2）平方千米（3）公顷（4）平方米
4.一块20平方千米的土地与多少个面积为50公顷的广场一样大？
答案：20平方千米=2000公顷
2000÷50=40（个）
答：相当于40个广场一样大。
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二、自主探索，体验新知。
| 1.引导学生认识更大的面积单位——平方千米。了解平方千米和公顷间的进率。
师：计量比较大的土地面积，常用平方千米作单位，1平方千米=100公顷。
2.出示第35页“天安门”图片，1平方千米比2个天安门广场还要大一些。
3.完成教材第35页“做一做”。
| 1.认真倾听老师的讲解，交流对1平方千米的认识和理解：通过刚才实际测量的面积是1公顷的正方形，想一想100个这样大的正方形合在一起的面积就是1平方千米；边长是1千米的正方形的面积是1平方千米。
2.感知1平方千米的大小。
3.独立完成，全班交流。
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三、巩固练习。
| 1.通过今天的学习，你有什么收获？
2.阅读教材第35页“你知道吗？”了解“亩”这个计量单位。
| 1.说说本节课的学习心得。
2.阅读思考。
| 教学过程中老师的疑问：
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四、布置作业。
| 教材第36页练习六第2、5题。
| 独立完成作业。
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五、教学板书
| 认识平方千米
边长是1000米的正方形，面积是1平方千米。
1平方千米=1000000平方米
1平方千米=100公顷
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六、教学反思
| 从学生所处的环境切入，让学生很自然地对要学内容产生兴趣。通过简单复习前面所学面积单位，为本课时学习做了铺垫。学生掌握情况很好，美中不足的地方是对这些面积单位在实际应用中的理解不是很理想，这需要课后加深理解记忆。
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| 教师点评和总结：
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发表于 2026-2-21 07:57:37