09（教案1）第2课时小数的大小比较

skybamboo · 发表于 2 小时前

第7单元小数的初步认识
第2课时小数的大小比较
【教学目标】
由生活实例加深对小数内在含义的理解，并在此基础上比较小数的大小。
【教学重难点】
重点：会比较小数的大小，并理解小数大小的实际意义。
难点：会比较小数的大小，并理解小数大小的实际意义。
【教学准备】
   盒尺，学生收集的各自跳高的成绩。
【教学过程】
一、学前准备
1、读出下面各小数。
   5.28  0.72  3.94  0.7  0.72  3.05  0.9  12.5
2、说出下列小数的实际含义，
   0.3米  0.72米  23.05元  7.20元
二、探究新知
1、学习教材第93页例2。
教师谈话引入：同学们，你们在体育课上有没有进行过跳高这项运动呢？你能把你的跳高成绩向同学们汇报一下吗？老师这里有一份跳高成绩表，你们看一下。

姓名	小明	小刚	小强	小林
成绩（米）	0.8	1.2	1.1	0.9

让学生把成绩单读一下。教师：这是四名男生参加跳高比赛的成绩，今天请同学们帮忙把这四名同学比赛的名次排出来。
教师引导学生小组合作，运用我们所学的知识或用手中的盒尺，动脑筋，想办法把四名同学比赛的名词排列出来，看哪一组排列得又对又快。
学生合作学习后，让各组汇报排名的情况，教师把学生几种不同的情况分别板书在黑板上，并由各组代表说出排列的理由。最后教师根据同学们的汇报加以指导总结，选择正确的结果留在黑板上。
1.2米＞1.1米＞0.9米＞0.8米
第一名第二名第三名第四名
小刚    小强小林    小明
理由从三点说明：①1.2米是1米2分米，1.1米是1米1分米，0.9米是9分米，0.8米是8分米。②可以把四位同学的跳高成绩换算成用厘米作单位，分别是120厘米，110厘米，90厘米和80厘米。③利用手中的卷尺，根据四个成绩在卷尺上的位置来比较大小。还有的同学可能会说是直接比较出来的。
让学生在教材上把四个同学的名次填写出来。
2、完成“做一做”。
请同学们看教材第93页的“做一做”。引导学生看图说一说，一个正方形表示多少？然后让学生看图在教材上完成。
三、课堂作业新设计
1、教材第95页练习二十的第5、6题。
2、把下面四件商品的单价按要求填在括号里。
玩具机器人玩具小飞机汽车    皮球
3.8元       4.2元    15.1元 2.6元
（）元＞（）元＞（）元＞（）元
3、看图比大小。
四、思维训练
1、比较下列数据的大小。
7厘米  0.53米 3分米7厘米  1.03米
（  ）＜（  ）＜（  ）＜（  ）
2、比较大小。
0.5○0.7    5○8.1       5.4元○4元6角
3.3○2.9    6.1○1 2    4.7米○5米1分米
【板书笔记】
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09（教案1）第2课时 小数的大小比较

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