69（教案2）第2课时两、三位数乘一位数（不连续进位）

skybamboo · 发表于 4 小时前

第2课时两、三位数乘一位数（不连续进位）

【教学内容】
教科书第61页例2。
【教学目标】
1.使学生熟练地掌握多位数乘一位数笔算的方法，能正确地进行计算，提高学生的计算能力。
2.使学生初步理解提高计算能力的一些方法和策略。
3.培养学生独立思考和合作交流的学习能力和积极的学习态度，体验计算方法的多样化。
【重点难点】
1.使学生进一步掌握多位数乘一位数的计算方法并熟练地计算，培养学生的计算能力，提高计算的准确率。
2.培养和提高学生的计算能力。
【教学准备】
多媒体课件。

【情境导入】
1.直接写出得数。
20×2= 10×3= 30×4=
2.列竖式计算。
32×3= 111×3=
【进行新课】
1.学生观察情境图。
（1）这幅图是在什么地方？
（2）在小组里说说自己观察到的内容。
（3）教学P61中的例2。
2.师：这道题应该怎样算？你有什么新的发现？
（1）将图中提供的信息用文字表达出来。
书店有许多书，连环画每套16本，王老师买了3套，一共是多少本？
（2）出示问话：你能算出王老师买了多少本连环画吗？
（3）学生独立完成，把自己的算法说给同组的同学听。
（4）各组代表汇报本组的各种算法，并说说本组的新发现。
（5）教师将小组的汇报板演到黑板上。
16×3＝48（本）

答：王老师一共买了48本。
【课堂作业】
1.完成教材61页“做一做”第1题。
看看你是否能准确计算。
2.完成教材61页“做一做”第2题。
准确列式，并计算。
【课堂小结】
提问：这节课你学到了什么？你还有什么想说的？
回答：这节课我学会了多位数乘一位数的笔算中需要进位的算法。
【课后作业】
1.练习十三第1题，学生独立完成后，同桌互相检查。
2.练习十三第2题，学生独立完成后，同桌说说为什么用乘法计算。
3.练习十三第3、4、5、11、13题，学生独立完成后，小组交流，说说你是怎样想的，又是怎样做的。

第2课时多位数乘一位数的笔算（二）
16×3＝48（本）

这节课学生主要掌握多位数乘一位数（进位）的计算方法，会用乘法竖式计算。本节课的例题教学两位数乘一位数要进位的题目。课堂上老师先让学生复习了前面学习的多位数乘一位数（不进位的）乘法，为这节课的学习打下基础。在进位乘法中，进位叠加的乘法难度最大，学生既要记住进上来的数，又要做两位数加一位数的进位加法，稍有疏忽，就会产生错误。为了解决这个难点，我在课中安排了口算，在板演题中又要求学生说说计算过程，（先算个位再算十位）。教学例题时又在黑板上把过程板书出来，让学生了解到笔算乘法其实可以拆分成一个表内乘法算式和一到两个算式来进行计算，再通过口答进行强化，化难为易，一步步进行突破。

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