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第2课时解决问题（二）
【教学内容】
教材101页例2。
【教学目标】
1.能够准确的认识分数，并理解分数在应用题中的意思。
2.通过分析例题能够将分数除法与整数除法较好的结合在一起。
3.通过对例题的学习，能够将分数除法应用在生活中。
【重点难点】
将分数除法与整数的乘除法联系在一起，解决问题。
【教学准备】
课件。
【情景导入】
1.同学们有过压岁钱吗？你们的压岁钱是怎么分配的呢？
学生各抒己见。
2.小红有100元的压岁钱，她想拿这些钱做点有益的事情，她的计划是：把这100元钱平均分成四份，自己留一份，其他的三份捐给贫困的儿童，那么她该怎么分呢？
学生回答。
3.那么小红的这种分钱方法就是我们今天要学习的内容：（板书课题）解决问题
【进行新课】
1.课件展示例2：有12名学生，其中13是女生,23是男生。男女生各有多少人?
（1）从例题中你知道了什么信息?
学生回答: <Object: word/embeddings/oleObject1.bin>名学生,女生占<Object: word/embeddings/oleObject2.bin>,男生占<Object: word/embeddings/oleObject3.bin>
（2）题中的<Object: word/embeddings/oleObject4.bin>，<Object: word/embeddings/oleObject5.bin>分别是什么意思呢?
在教师的指导下，学生回答：把12名学生平均分成3份，女生占其中的1份，男生占其中的2份。
（3）应该怎样求男生和女生的人数呢?
2.求女生的人数。
（1）请同学们说说思路。
先求出每份人数的多少，然后乘以1就是女生的人数了。
（2）列式计算：
12÷3=4 4×1=4
3.求男生的人数。
（1）先说思路。
（同上）
（2）列式：
12÷3=4 4×2=8
4.通过对例题的解答，同学们现在明白应该怎样解决分数应用题了吗？
(1)学生小组自由讨论。
(2)小组组长总结本组意见。
(3)每个小组组长汇报结果。
(4)教师小结：求一个量的几分之几时，先把这个量除以分母，然后乘以分子，得出来的结果就是要求的量。
【课堂作业】
1.有32个苹果，分给学前班和幼儿班的小朋友们，按照人数的比例分配，学前班的小朋友应该分得<Object: word/embeddings/oleObject6.bin>,幼儿班的小朋友们应该分得<Object: word/embeddings/oleObject7.bin>,那么学前班和幼儿班各应分得多少个苹果?
2.盒子里,有28个彩球,这是小明和小军两个人合在一起的球,其中小明有<Object: word/embeddings/oleObject8.bin>,而小军占有其中的<Object: word/embeddings/oleObject9.bin>。小明和小军各有多少个球?
3.红旗小学六年级82名学生,其中六(1)学生占六年级总人数的<Object: word/embeddings/oleObject10.bin>,六(2)班占其中的<Object: word/embeddings/oleObject11.bin>。六(1)班和六(2)班各有多少人?
【课堂小结】
提问：通过这节课的学习，你学会了分数的应用吗？还有哪些疑问呢？
小结：通过这节课学习我能将分数乘法应用在生活中。
【课后作业】
完成教材103页练习二十二的5、6、7、8题
第2课时解决问题（二）
12÷3=4（人）
4×2=8（人）
在本节课的学习中，重点是将整数乘以分数的分数拆分成两个数，用整数除以分数的分母，然后乘以分数的分子，因此在讲解例题的过程中，必须将例题经过仔细的分解，使学生牢牢记住其中解题的过程，而这部分内容应该以学生为主体，教师为主导的前提下完成，让学生体会自己解决问题的乐趣。在例题讲完之后，应趁热打铁布置几个与例题相似的练习题，让学生在练习中加深自己的记忆。
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