31（教案1）第7课时 10000以内数的大小比较

skybamboo · 发表于 2 小时前

第7单元  万以内数的认识
第7课时 10000以内数的大小比较
【教学内容】
教材第90页例9，以及练习十八相关内容。
【教学目标】
1．使学生更清楚地了解万以内数的顺序，并掌握比较数的大小的方法。
2．培养学生的逻辑思维能力及做事认真的良好学习习惯。
【教学重难点】
重点：会比较万以内数的大小。
难点：大于、小于号的正确使用。
【教学准备】
教学课件或挂图。每人10张数字卡片。
【教学过程】
一、引入新课
昨天请同学们调查了关于家用电器的价格，谁能给我们说说你的调查结果。（指名汇报）
电冰箱2413元；洗衣机825元；彩电4593元；电脑4998元......
同学们真能干，看得很清楚。今天我们就用这些价格信息来比较万以内数的大小。（板书课题：比较万以内数的大小）
二、新授
1．例9，你们可以从中任意选择两样商品比一比，看看谁贵谁便宜？能不能用“□○□”这样的形式写下来？
2．式子都整理在下面并编上号，你们给它们分分类，好吗？（自由分类。）
①940<1899                ②135<2365                ③2365>1899
④940<2365             ⑤135<940                ⑥1899>135
3．老师出示：第一类①④⑤  第二类②③⑥
请同学们看一看、想一想、议一议，你认为位数相同怎么来比较大小，位数不同又怎么比较呢？（小组讨论）
（1）问：谁能结合例子来说说？（指名学生回答。）
问：如果二位数和三位数比、三位数和四位数比，四位数和五位数比呢？
（2）谁能说说位数相同的数怎么比较呢？千位、百位、十位都相同，比哪一位呢？千位、百位、十位、个位都相同，又怎么比呢？
三、巩固练习
1．找到和自己收集一样商品的好朋友，两人将价格比一比。
2．在○里填上或 “＞”“＜”或“＝” 。  （  看屏幕回答  ）
299○302    4780○3987    1010○999
6029○6031    3248○3249    1456○1456
3．有三个小朋友，他们为三个数排了队请你看看他们排得对不对。
小羽： 1010＞936＞963
小舟： 1010＞963＞936
小健： 936＞963＞1010
4．游戏：找座位
请四位同学上台来，每人拿一张数字卡片。请这四位同学互相帮忙、合作，按老师要求组成数字。
四、课堂小结
今天这节课我们学习了什么本领？
学生自由发言。
教师小结：这节课我们学会了比较万以内数的大小，课后到校园、街上、家中等不同的地方寻找一些数字信息，用你今天学到的知识，比一比这些数的大小关系，再与同桌交流，让你的同桌评判你比较的结果是否正确。
五、练习与巩固
P90 “做一做”
六、作业
练习十八第1～3题。

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