54（导学案2）第6课时解决问题

skybamboo · 发表于昨天 19:22

第6课时解决问题

【教学内容】
教材61~64页。
【教学目标】
1.使学生熟记6的乘法口诀，并能用乘法口诀熟练地进行计算。
2.培养学生的计算能力和应用能力。
3.养成认真审题的好习惯。
【重点难点】
使学生熟记6的乘法口诀，并能用乘法口诀熟练地进行计算。
【教学准备】
乘法口诀卡片、口算卡片。

【复习导入】
师：我们已经学习了哪些乘法口诀？哪些同学会背这些口诀？
1.全班试背1~6的乘法口诀。
2.开火车背口诀。
3.师生对口令。
二六——十二五五——二十五
三六——十八四五——二十
六六——三十六  一六——得六
三四——十二四六——二十四
【进行新课】
1.口算。
6×2+6=    6×3=    6×3+6=
6×4=    6×4+6=    6×5=
6×5+6= 6×6=       5×3+5=
5×4=    5×4+5=    5×5=
2.找朋友（连线）。
6+6+6+6    四六二十四    5×4
4+4+4    三四十二       3×2
5+5+5+5    二三得六       6×4
3+3       四五二十       4×3
3.在（）里填上“+”、“-”或“×”。
3（）3=6 4（）3=12 5（）6=30
4（）2=8 3（）3=9    2（）6=12
6（）4=10 6（）6=36
4.解决问题。
（1）每6枝彩笔装一盒，2盒装几枝？3盒装几枝？4盒装几枝？
（2）1只蜜蜂6条腿，3只蜜蜂几条腿？6只蜜蜂几条腿？
【课堂作业】
1.看谁算得都对。（教材练习十三的第6题）
学生独立完成，再交流答案。
2.填表说口诀。（教材练习十三的第7题）
（1）引导观察表格。
练习指导：把左边第一列上的1~6各数和上面第一行上的1~6各数都看作因数。把乘积写在两个因数交叉的位置上。
（2）示范填写表格。
1×1=1把1写在第二列与第二行交叉的位置上。1×2=2,1×3……
（3）学生独立填表格。从第一行开始，按顺序一行一行地填，边填写，边说口诀。
（4）同桌互相检查，集体订正。
（5）观察表格，你发现了什么？
3.在○里填上“+”、“-”或“×”。（教材练习十三的第8题）
4.游戏。（教材练习十三的第9题）
（1）3人一组，每组准备好数字卡片。
（2）组长任意抽出一张数字卡片问：“几和几相乘得12？”两名组员回答：“2和6、3和4。”
5.游戏。（教材练习十三的“数字游戏”）
先读一读，再比一比，看谁说的又对又快，小组比赛说。
6.开放题：一张桌子4条腿，2张桌子8条腿，你能接着往下说吗？
（学生说完后，列出算式，并说用的哪句口诀。）
【课堂小结】
提问：通过这节课的学习，你收获了什么？
小结：通过适量的练习，既让学生感受到了数学来源于生活又服务于生活，也让学生掌握了所学的新知。
【课后作业】
1.课本练习十四的1~4题。
2.完成《创优作业100分》中本课时的练习。

本节课是习题课，所用的教学方式，主要是让学生独立完成或小组合作，以游戏的方式来进行，让学生在游戏中学习，从而感受到学习的快乐。

		自动登录	找回密码
密码			立即注册

54（导学案2）第6课时 解决问题

54（导学案2）第6课时解决问题