1（导学案2）不退位减（1）

skybamboo · 发表于昨天 19:04

2.减法
第1课时不退位减（1）

【教学内容】
教材第17、18页的内容。
【教学目标】
1.对学生进行爱国主义教育，让学生感受祖国的伟大和强盛。
2.引导学生从情景图所提供的数据中发现数学问题。
3.引导学生采用合作学习的方式，掌握两位数减两位数不退位减的方法。
【重点难点】
掌握不退位减的方法，养成良好的书写习惯。
【教学准备】
录像，情景图，投影片。

【复习导入】
1.口算。
36-6=    16-9=    50-20=    88-8=
15-8=    63-30=    78-8=    54-50=
2.用竖式计算。
36+15=    42+30= 75+6=    38+22=
3.导入新课
前面我们学习了两位数加两位数的计算方法，今天我们开始学习两位数减两位数的计算方法。（出示课题）
【进行新课】
不退位减
1.激情导入
（1）播放2008年奥运会金牌榜单，中国金牌数第一，举国欢庆的录像。
（2）激情谈话：你们知道全国各地的人们为什么这么激动吗？那是因为通过我们全国人民的共同努力，在2008年北京奥运会上，中国以51枚的金牌数高居金牌榜榜首。这不仅仅是体育界的荣誉，更是我国综合国力的象征，所以全国人民都为之欢呼。
2.探究新知
（1）教师用图片出示教科书第17页中的金牌榜统计图引出问题。金牌榜单上有下面几个代表团，它们的金牌数如下表：

（2）提问：说说是怎样排出各代表团的名次的？你能提出用减法计算的问题吗？
（3）学生自由提问，并引导列出算式。
问题1：美国比俄罗斯多得几块金牌？算式：36-23
问题2：美国比德国多得几块金牌？算式：36-16
……
3.学习例1
师:我们先来研究第1个问题。
美国比俄罗斯多多少枚金牌？
36-23=
小组讨论：36-23可以怎样算呢？
汇报交流：你是怎样算的？
口算：36-23=13

讨论：列竖式计算两位数减两位数，应注意什么？
小结：列竖式计算两位数减两位数时应注意：相同数位对齐，从个位减起。
【课堂作业】
1.看图计算。

2.列竖式计算。

38-8= 46-32= 78-65= 39-27=
3.

4.

答案：1.

2.30 14 13 12
3.
4.27-14=13(个)
【课堂小结】
提问：1.这节课你学习了什么知识？
2.你有什么收获？如何进行两位数减两位数（不退位减）的竖式计算？计算时要注意什么？
小结：列竖式计算两位数减两位数时；相同数位必须对齐，从个位减起。
【课后作业】
完成《创优作业100分》中本课时的练习。

2.减法
第1课时不退位减（1）
相同数位对齐从个位减起

引导学生讨论两位数减两位数（不退位减）的计算方法时，一定要注意让学生说说口算思路，特别是要让他们明确口算时个位上的数和个位上的数相减、十位上的数和十位上的数相减，为列竖式正确对位做好准备。列出竖式以后，让学生仔细回忆笔算两位数加法是怎样计算的，启发学生将加法的计算顺序迁移过来。

2008年北京奥运会吉祥物——福娃
福娃（英语：Fuwa或Friendlies）是2008年在北京举行的第29届奥运会的吉祥物，作家郑渊洁提议，本次奥运会吉祥物数量应该最多，后来他提议与奥运五环相匹配，之后由画家韩美林设计完成，于2005年11月11日，距离北京奥运会开幕恰好1000天时正式发布问世。
五位福娃中的每个娃娃都有一个琅琅上口的名字：“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”，当把五个娃娃的名字连在一起，你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢迎你”。（贝晶欢迎妮）
福娃向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。他们的造型融入了鲤鱼、大熊猫、圣火、藏羚羊以及燕子的形象。
福娃代表了梦想以及中国人民的渴望。他们的原型和头饰蕴含着其与海洋、森林、火、大地和天空的联系，其形象设计应用了中国传统艺术的表现方式，展现了中国的灿烂文化。

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