学校
| | 年级
| 一年级
| 上课时间
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科目
| 数学
| 课题
| 整十数加减整十数
| 课时—总课时
| 1-----8
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学习目标
| 1、经历在实际情景中提出问题并解决问题的过程，掌握整十数加、减整十数口算的方法，并能正确计算。
2、体验解决问题的成功喜悦，树立学好数学的信心
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重难点
| 整十数加减整十数的口算方法。
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课型
| 新授
| 教学准备
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导学流程
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导学步骤
| 具体内容
| 复备栏
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1、导（导课题、目标）
| 1.教师出示例题一的情境图。
2.从这幅图上你看到了什么？你能提出数学问题吗?
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2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）
| 我们先来一起解决这个问题：一共有多少本书？应该怎样计算？
（1）小组讨论10+20的计算方法。
（2）交流汇报：你们组有哪些方法？
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3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示）
| 1．数的方法：10、20、30。
2．摆小棒：先摆一捆小棒，再摆两捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20＝30
3．数的组成：10和20组成30。
4．一个十加两个十就是三个十 ，也就是30；
5..计算的方法：因为1+2＝3，所以10+20＝30。
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4、讲（教师精讲点拔或出示课件，突破难点）
| 教师问：现在我们知道一共有30本书，老师拿走了20 本后，还剩多少本？请学生列出算式，学生口答，教师板书：30-20＝10。
师：接着我们看30-10=20，你又是怎么算的？
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5、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）
| 我是用摆小棒的方法，三捆减去一捆就剩下两捆，两捆就是20
因为10+20=30，所以30-10=20
生3：3-1=2，30-10=20
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课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）
| 我们把整十数加减整十数，也就是几个十加减几个十，变成几加几，几减几，但是要记得添上0
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板书设计： 整十数加减整十数
10+20= 30-20=
方法：
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课堂反思
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