学校
| | 班级
| 一（ ）班
| 主备人
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参备人
| | 审核人
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课题
| 一个数比另一个数多（少）几
| 课时—总课时
| 14-10
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学习目标
| 1、初步理解求“一个数比另一个数多（少）几”的问题，掌握解题思路，并能正确解答这类问题。
2、培养学生主动探索问题和解决问题的能力。
3、激发学生的学习兴趣，感受数学和日常生活的密切联系。
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重难点
| 能够独立解答简单的实际问题。
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课前预习
| 课本第21页例6。
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课型
| 新授课
| 教学准备
| 插图
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导学流程
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导学步骤
| 具体内容
| 复备栏
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1、导（导课题、目标）
| 师：套圈是一种有趣的游戏，课本第21页例6中的小华和小雪已经套中好多个了，我们一起去看看吧！
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2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）
| 1、自学课本第21页例6后，回答下面各题。
要解决的问题是（ ）比（ ）多套中几个？
2、动手画一画。（用“○”代表小华套中的个数，用“●”代表小雪套中的个数）
小华：○○○○○○○
小雪：●●●●●●●●●●●●
通过画图，一眼看出小华比小雪多套中（ ）个。
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3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示）
| 1、思考三个问题：
小华：○○○○○○○
小雪：●●●●●●● ●●●●●
从12里面去掉同样多的7个，就求出小华比小雪多套中几个。
12-7=5（个）
口答：小华比小雪多套中5个。
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4、讲（教师精讲点拔或出示课件，突破难点）
| 结合图换一种说法回顾与反思解决问题的方法。
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5、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）
| 课本第21页做一做。
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课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）
| 通过今天这节课我学会了 ？
我们是怎样解决问题的 ？
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板书设计：
学数学 用数学
小华：○○○○○○○
小雪：●●●●●●● ●●●●● 12-7=5（个）
口答：小华比小雪多套中5个。
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课后反思：
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