学校
| | 班级
| 一年级
| 主备人
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参备人
| | 审核人
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课题
| 摆一摆，想一想
| 课时—总课时
| 9-9
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学习目标
| - 我会用圆片在数位表上有序地摆出不同的100以内的数。
2、我发现了圆片个数与所摆出的数的数量之间的关系。
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重难点
| 通过探索100以内数的特点及排列规律，进一步巩固数位及数值概念，加深对100以内数的认识。
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课前预习
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课型
| 新授
| 教学准备
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导学流程
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导学步骤
| 具体内容
| 复备栏
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1、导（导课题、目标）
| 1、数位表的顺序是：从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位。
2、同学们，今天我们就用圆片●和右边这样的数位表上一节有意思的数学课。
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2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）
| - 请你用1个●在数位表上摆一摆，表示一个100以内的数。
- 我可以把1个●摆在（ ）位，把另一个●摆在（ ）位，这样就表示（ ）个十和（ ）个一，组成的数是（ ）。
- 我还可以摆出一个比11大的数是（ ），就是把2个●都摆在（ ）位。
- 我还可以摆出一个比11小的数是（ ），就是把2个●都摆在（ ）位。
- 你用3（4、5）个●在数位上摆出不同的数吗，并写出来。
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3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示）
| 请同学分别起来汇报答案。
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4、讲（教师精讲点拔或出示课件，突破难点）
| 1、今天我们学会了用●在数位表上按从( )到（ ）或从（ ）到（ ）的顺序摆出不同的数，太高兴了。
2、我们摆出的100以内的数的个数总比●的个数（1-9）（ ）。
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5、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）
| 过关检测：
8、17、26、35、（ ）、53、62、( )、（ ）
这些数可以用几个●摆出来。
2、18可以用（ ）个●摆出来，这些●还可以摆出来的俩位数有：（ ）。
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课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）
| 说一说这节课我们研究了什么？
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板书设计：
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课后反思：
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