学校
| | 年级
| 一年级
| 上课时间
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科目
| 数学
| 课题
| 两位数减一位数、整十数 例4
| 课时—总课时
| 7--8
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学习目标
| 1、通过创设情境，学生学会获得有用的数学信息，并能正确运用连加来解决问题，知道连加算式的含义和运算顺序，能比较熟练的口算。
2、培养学生观察、比较和抽象概括的能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。
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重难点
| 能正确运用连加来解决问题，知道连加算式的含义和运算顺序，能比较熟练的口算。
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课型
| 新授
| 教学准备
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导学流程
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导学步骤
| 具体内容
| 复备栏
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1、导（导课题、目标）
| 创设情境，导入新课
1.出示主题图。
2.他们在做什么呢？
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2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）
| 1、从这幅图中，你能获得哪些数学信息？
2、学生汇报，板书。
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3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示）
| 3、怎样求一共折了多少个星星呢？讨论
汇报板书6+6+6=18
这就是我们今天学的新课“用连加解决问题”
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4、讲（教师精讲点拔或出示课件，突破难点）
| 4、这道题为什么是用连加的方法来解决呢？
学生发言。说自己的想法。
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5、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）
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课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）
| 今天我们学习的是两位数加一位数，两位数加整十数的应用，合理利用题中的信息，列式计算。
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板书设计 两位数减一位数、整十数 例4
6+6+6=18
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课堂反思
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