学校
| | 班级
| 一年级
| 主备人
| |
参备人
| | 审核人
| |
课题
| 十几减8、7、6练习
| 课时—总课时
| 14——5
|
学习目标
| 能熟练地进行十几减8、7、6的退位减法的计算
培养学生思维的灵活性，多样性。
|
重难点
| 能熟练地进行十几减8、7、6的退位减法的计算
|
课前预习
| |
课型
| 练习课
| 教学准备
| |
导学流程
|
导学步骤
| 具体内容
| 复备栏
|
1、导（导课题、目标）
| 口算接力
7+8-6= 5+10-6= 10-9+9=
16-7+8= 14-7+5= 10+5-6=
| |
2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）
| 1、完成练习三第1题：你能对号入座吗？
2、完成第2题：移动8，从卡片上的数里减去它，你能很快算出得数吗？
3、第3题：先说得数，再写算式
4、完成第8题：一共有12根木头，大象运走了 根，还剩几根？
你能从图中找到相关的信息吗？
白鸭子6只，灰鸭子几只？
| |
3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示）
| 小组内交流讨论，并互评作业，老师进行适当地点拨。
| |
4、讲（教师精讲点拔或出示课件，突破难点）
| 1、第3、4、9题的练习形式要多样化，可以以动态的方式呈现，增强趣味性。
2、第7题应让学生看懂这个表，可先竖着看，说清每一竖行的含义。再指导横着看，把条件和问题完整地说一说。
第8题和第10题都可以先呈现情境图，然后 出示第一个条件和问题，让学生将所少的条件补充完整。
| |
| 完成练习三第5、6题
| |
课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）
| 通过今天的练习，我们能更熟练地计算出十几减8、7、6的计算题了。
| |
板书设计：
练习三
一共有12根木头，大象运走了 根，还剩几根？
一共有15只鸭子，左边7只，右边几只？
白鸭子6只，灰鸭子几只？
|
课后反思：
|
川公网安备51152402000101号 )|网站地图
发表于