学校
| | 班级
| 一年级
| 上课时间
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主备人
| | 参备人
| | 审核人
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科目
| 数学
| 课题
| 比较大小
| 课时
| 5-9
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学习
目标
| 1．我会比较100以内的数。2．进一步结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。
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重难点
| 比较100以内数的大小的方法，并且进一步理解数位的意义。
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课前
预习
| 比较一下班上男生跟女生人数。
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课型
| 新授课
| 教学准备
| 课件
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导学流程
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导学步骤
| | 复备栏
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1、导
| 1、18的1和8分别在哪个位上？
2、复习20以内数的大小比较
16__19 8__18 15__15
11__12 10__20 9___6
刚刚我们复习了20以内数的比较，今天我们学习100以内数的大小年、比较。（板书课题）
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2、学
| 1、比较42和37的大小。
2、比较23和25的大小。
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3、展
| 1、各小组内展示一下自己是怎么比较的。
2、各小组间互相交流补充本小组的比较方法。
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4、讲
| 先比十位，十位上的数大，这个数就大；如果十位上的数相同，再比个位上的数，个位上的数大的，这个数就大。
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5、练
| 做一做的第1、2两题。
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课堂小结
| 说一说这节课学会了哪些本领？发现了哪些奥秘？
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板书设计： 比较大小
42___37 23___25
先比十位，十位上的数大，这个数就大；
如果十位上的数相同，再比个位上的数，
个位上的数大的，这个数就大。
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课后反思：
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