学校
| | 班级
| 一年级
| 主备人
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参备人
| | 审核人
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课题
| 十几减7、6退位减法
| 课时—总课时
| 14——4
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学习目标
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重难点
| 掌握十几减7、6的退位减法的思维过程理解破十法
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课前预习
| 教材第14页例3
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课型
| | 教学准备
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导学流程
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导学步骤
| 具体内容
| 复备栏
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1、导（导课题、目标）
| 口算8＋5 7+8 7+6 6+8
5+7 5+9 13-9 16-9 18-9 15-9 17-9 14-9 13+7 12-8
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2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）
| 自学1、出示“鱼缸内金鱼的画面。”请你说说看到了什么，并描述这一情景。2、你能讲述两只小猫对话的意思，明确要解决的问题吗？3、根据图意和要解决的问题，想想你准备用什么方法解决。5、在小组内讨论，广泛发表自己的意见。
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3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示）
| 练习三第1、2题完全放给学生独立完成。完成后，分别说说解题时自己的想法。也可以分小组，由组长组织同学们交流，交流时要照顾到每一个同学，特别是差一点的同学。教师老师应加强巡视，主动参与一些小组的交流，了解情况，帮助学习有困难的学生。
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4、讲（教师精讲点拔或出示课件，突破难点）
| 1、组织全班同学交流，对各种方法进行评议。2、“做一做”第一题，请同学讲一讲上下两题有什么关系，并举几个例子口头考考其他同学。一方面扩大练习的量，另一方面提高兴趣。3、转化方式，把“做一做”第2题做成卡片，以二人“找朋友”的方式，先说加法题后说减法题，互相练习，活跃气氛，提高练习速度。
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| 完成做一做第3题以及练习三第3题。
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课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）
| 这节课学习了什么？通过这节课的学习你学会了什么？
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板书设计：
十几减7、6
13条金鱼，黑的有7条，红的有几条？
13 - 7 = 6（条）
13条金鱼，红的有6条，黑的有几条？
13 - 6 = 7（条）
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课后反思：
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