17（导学案2）第4课时认识人民币—解决问题

skybamboo · 发表于 7 小时前

人教版一年级下册数学第五单元认识人民币导学案

学校		班级	一（）班	主备人
参备人		审核人
课题	认识人民币---解决问题	课时—总课时	5-4
学习目标	能正确地进行关于元、角、分简单的加、减法计算；元、角、分地加、减法计算的算理；学生能够感受到数学来源于生活、服务于生活。
重难点	正确、合理、灵活地进行元、角、分的加、减法计算。
课前预习	6元+7元=（）元 13元=（）元+（）元
课型	新授	教学准备	模拟人民币、多媒体
导学流程
导学步骤	具体内容	复备栏
1、导	1、模拟购买玩具的活动。活动中老师当售货员，学生当顾客。
2、学	自主学习观察例题7的情境图。想一想用13元正好可以买哪两种杂志？ “正好”是什么意思？
3、展	挑多名学生上台展示自己的答案。让大家一起来判断这些答案的不同和相同之处。
4、讲	“正好”的意思是刚刚好，不多不少。也就是说在选两种杂志的时候看他们的价格相加起来是不是等于13. 我的小学生5元和卡通世界8元合起来正好13元。5元+8元=13元画报6元和连环画7元加起来也正好是13元。 6元+7元=13元所以在选择的时候只能这样搭配。
5、练	1、书上练习十三的第4题。 2、练习十三的第8题。
课堂小结	这节课你学到了什么？
板书设计：认识人民币---解决问题
课后反思：

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[人教版] 17（导学案2）第4课时 认识人民币—解决问题