学校
| | 班级
| 一（ ）班
| 主备人
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参 备 人
| | 审核人
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课 题
| 找规律—数字变化规律
| 课时—总课时
| 4-3
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学习目标
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重 难 点
| 引导学生理解找数字排列的规律；引导学生学会通过计算找数字排列的规律。
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课前预习
| 书上第87页做一做第1题。
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课 型
| 新授课
| 教学准备
| 多媒体、投影仪、学具
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导学流程
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导学步骤
| 具体内容
| 复备栏
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1、导
| ○ ●● ○ ●● ○ -------
1 2 1 2 1 ----
□ △ □ △ □ △ ----- -----
4 3 4 3 4 3 ---- ----
¤ ◎◎◎ ¤ ◎◎◎ ¤ ◎◎◎
-- ----- -- ---- -- ----
每列的图形和数字都是按一定的规律重复出现。
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2、学
| 自主观察例3例题图
1、观察第一组图形的变化，和同桌互相交流，尝试用学具卡片边说边摆一摆。
2、第二组图形的变化，看一看途中对应的数字，找一找这行数的规律。并在书上把空格处按规律继续填好。
自主观察例4
仔细观察，数字的排列有什么规律。
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3、展
| 挑多名学生依次上台汇报展示和同桌的交流结果以及自己观察到的数字变化。
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4、讲
| 例3教学
1、第一组图：通过摆图形，发现正方形的个数不断增加，后一个图形总比前一个图形多3个正方形。
前一个数比后一个数少3，相邻的两个数相差3
所以后面的数应该是3 6 9 12 15 18 21
第二组图：这行数每相邻的两个数都相差2.
这两行数，每行数相邻两数的差都相等。
- 第一行数，每相邻两个数相差5；第二行数，每相邻两个数相差4.
用多媒体展示出空白处的答案。
例4教学
第1朵花：40+50=90
第2朵花：30+40=70
第3朵花：20+40=60
所以这组图中每朵花中3个数是按下面花瓣上的数和右上方花瓣上的数的和等于左上方花瓣上的数的规律排列。
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5、练
| 1、书上第87页做一做第2题；
2、练习二十的第5题。
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课堂小结
| 这节课你们收获到了什么？
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板书设计：
数字的变化规律
（1） 3 6 9 12 15 18 21 （2）11 9 7 5 3 1
相邻的两数相差3 每相邻的两个数都相差2
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课后反思：
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