学校
| | 班级
| 一（ ）班
| 主备人
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参 备 人
| | 审核人
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课 题
| 找规律—图形与数字的变化规律
| 课时—总课时
| 4-2
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学习目标
| - 通过观察、拼摆，由图形的变化规律探讨出数字的变化规律；
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重 难 点
| 引导学生发现图形数量的变化规律；掌握数字的变化规律。
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课前预习
| 书上第86页做一做第1题
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课 型
| 新授课
| 教学准备
| 投影、小棒、多媒体
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导学流程
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导学步骤
| 具体内容
| 复备栏
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1、导
| 让学生说一说，怎样找规律，发现规律。
（从图形中去看形状的变化、数量的变化，发现规律）
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2、学
| 自主观察例2例题图
和同桌说一说从图上看到了什么？
仔细观察这些物体是从什么变化形成规律的。
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3、展
| 挑学生上台汇报。
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4、讲
| 精讲
第一组图：用碗摆的
碗的个数是2、3、2、3、2、3、。。。。这样变化的。
第二组图：母鸡和小鸡图
这一组是按1只母鸡、3只小鸡的顺序排列的。从数量上的变化，形成了一定的规律，观察下面的数字，是按1、3、1、3、1、3.。。。这样的规律变化的。
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5、练
| 1、书上第86页做一做第2题。
2、练习二十第3题。
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课堂小结
| 这节课你收获到了什么？
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板书设计：
图形与数字的变化规律
第一组： 碗的个数是2、3、2、3、2、3.。。。。这样变化的
第二组： 按一只母鸡、3只小鸡的顺序排列的。
从数量上是按1、3、1、3、1、3.。。。。的规律变化的。
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课后反思：
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