学校
| | 班级
| 一年级
| 主备人
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参备人
| | 审核人
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课题
| 十几减9练习课
| 课时—总课时
| 14——2
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学习目标
| 1、进一步掌握十几减9的退位减法的计算方法，理解“破十法”
2、能熟练地进行十几减9的口算
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重难点
| 能熟练地进行十几减9的口算
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课前预习
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课型
| | 教学准备
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导学流程
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导学步骤
| 具体内容
| 复备栏
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1、导（导课题、目标）
| 复习
（1）9+（ ）=13 9+（ ）=16 9+（ ）=15 13-（ ）=9 16-9=（ ） 15-9=（ ） 9+（ ）=18 9+（ ）=14 9+（ ）=17 18-9=（ ） 14-（ ）=9 17-（ ）
（2）12-9=（ ） 11-9=（ ） 17-9=（ ）（3）听算练习：
8+5= 7+6= 5+9= 4+8=
11－4= 12－5= 13－9= 15－8=
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2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）
| 自主学习
- 完成练习2第1、2题：我是小小投递员：你能把信送进信箱吗？
- 完成第4题：计算大转盘：转动卡片，你能算出得数吗？
- 第6题：第一组植树8棵，第二组植树9棵，两个小组一共植树多少棵？
我们一共收了16个胡萝卜，分给你9个，你还剩几个？
今天我一共要编14个，已经编好了9个，还要编几个？
你能列出算式并解答出来吗？
- 我是小小智多星：我们一共有10个男生，老师让相邻两个男生之间站一个女生，一共可以站进多少个女生？
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3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示）
| 学生完成练习后，进行组内展示，并要说出计算过程。
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4、讲（教师精讲点拔或出示课件，突破难点）
| 1、第2题可让学生动手制作卡片，然后送进相应的信箱。增加练习的趣味性。
2、第4题，老师要制作一个数字转盘，可让学生依次计算，也可随机计算。增强计算的熟练程度。
3、思考题要让学生用自己喜欢的方式（表演、画图、学具操作等）将信息和问题表示出来。在此基础上，让学生说明解决问题的方法。最后组织学生回顾解决问题的过程和方法。
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5、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）
| 13-9= 12 - 9=
10 10
2、小白兔有15个萝卜，送给小黑兔9个，还剩几个萝卜？
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课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）
| 今天我们练习的内容是十几减9，怎样才能做到又对又快？（让学生说一说自己的算法）
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板书设计：
练习二
男生女生
10-1＝9（个）
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课后反思：
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