学校
| | 班级
| 一（ ）班
| 主备人
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参 备 人
| | 审核人
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课 题
| 认识人民币—认识大面值人民币
| 课时—总课时
| 5-2
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学习目标
| 1、进一步认识大面值的人民币；
2、认识单位是元的人民币之间的关系；
3、体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。
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重 难 点
| 知道1元=10角，1角=10分，认识单位是元的人民币之间的关系。
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课前预习
| 在爸爸妈妈的陪同下，观察认识爸爸妈妈皮夹里的人民币，找找不同面值人民币的特点，认识不同面值人民币正、反面上的图案，颜色，认识人民币上表示面值的汉字和数字等。家长还可以上网查找一些关于人民币的设计、质地和发行历史等知识讲给孩子听，丰富他们对人民币的认识。
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课 型
| 新授课
| 教学准备
| 模拟钱币、多媒体
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导学流程
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导学步骤
| 具体内容
| 复备栏
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1、导
| 1元=（ ）角 ；10角=（ ）元； 1角=（ ）分 ；20分=（ ）角 50分=（ ）角
这些都是我们上节课认识的小面值的人民币，今天我们将继续认识----大面值的人民币。
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2、学
| 自学例3
- 说一说你是怎样记住这么多中大面值的人民币的。（如颜色、大小、图案、数字）
- 自学例4 教师提问，学生动手操作，用学具表示出来，然后填在书上。
(1)l张5元可以换几张1元?
(2)1张l0元可以换几张l元?
(3)l张20元可以换几张10元？
(4)1张50元可以换几张l0元?
(5)1张100元可以换几张10元?
(6)1张100元可以换几张50元?
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3、展
| 1：5元和10元的人民币，用面值是1元的人民币兑换，应该怎么换？（把兑换的结果摆在桌面上，师指名让学生上台在投影仪上展示自己的结果，并说出思考的过程）。
2:1张10元可以换（ ）张5元，请学生说出自己的思考过程并展示出来，教师在投影仪上同步展示。
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4、讲
| 20元是2个十元，一张20元可以换（2）张十元。
50元是5个十元，一张50元可以换（5）张十元。
100元是10个十元，一张100元可以换（10）张十元，（2）张50元。
继续想还可以想到什么？
一张50元可以换2张20元和1张10元的。
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5、练
| 三、巩固应用，内化提高
1.、5角=（ ）分 30分=（ ）角 6角=( )分 20分=（ ）角
20角=（ ）元 3角=（ ）分
5元=（ ）角 50角=（ ）元 5角=（ ）分
1包饼干4角，1个扣子1角，1个练习本5角，1支雪糕1元，小灵通有1元钱能买什么？
让学生互相说一说，总结不同的买不法。
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课堂小结
| 今天我们有什么收获？你们还有什么问题？还想学习什么知识？
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板书设计：
认识大面值人民币
2元、5元、l0元、50元、100元
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课后反思：
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