学校
| | 班级
| 一年级
| 主备人
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参备人
| | 审核人
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课题
| 平面图形的拼组及七巧板
| 课时—总课时
| 3——2
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学习目标
| 认识平面图形的特征，能创造性地拼组图形
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重难点
| 创造性地拼组图形，学会从数学的角度去观察周围的世界
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课前预习
| 预习教科书第3页例2拼一拼
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课型
| | 教学准备
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导学流程
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导学步骤
| 具体内容
| 复备栏
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1、导（导课题、目标）
| 用我们学过的图形，可以拼组成许多漂亮的图案（课件出示：汽车等图形）同学们也想试试吗？好，这节刘构们就来学习图形的拼组。
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2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）
| 自主学习
- 你能用手中几个大小相同的三角形拼成一些更大的三角形或其他图形吗？用长方形呢？
- 如果用两个不完全一样的三角形或长方形等，还能这样拼吗？
- 你能用手中的三角形和长方形等各种平面图形发挥想象，自主拼图吗？
- 出示七巧板，你能说出它有哪些图形吗？（它由5个三角形、1个正方形和1个平行四边形组成的）
- 你还能用七巧板拼出各种图案吗？（比如动物，人物等）
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3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示）
| - 展示用几个完全一样的三角形或长方形等平面图形拼成的图案
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4、讲（教师精讲点拔或出示课件，突破难点）
| - 在用三角形或长方形进行拼组时要说清是完全一样的图形才能拼。
- 图形的拼组要让学生有充足的时间与空间进行想象，自主拼图。
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5、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）
| 1、学生用完全一样的图形进行拼图
2、学生用七巧板进行拼图
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课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）
| 今天我们学习了哪些平面图形，它们有什么特点，它们与立体图形有什么区别？
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板书设计：
七巧板
它由5个三角形、1个正方形和1个平行四边形组成的
两个完全一样的直角三角形可拼成三角形或长方形，
4个完全一样的小正方形能拼成一个大正方形。
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课后反思：
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