22（教案1）第5课时两位数减一位数、整十数（1）

skybamboo · 发表于 7 小时前

第6单元  100以内的加法和减法（一）
第5课时两位数减一位数、整十数（1）
【教学目标】
（一）知识教学点
  1、使学生进一步掌握两位数减一位数，两位数减整十数的口算方法。
2、使学生加深对相同数位上的数才能相加减的理解。
（二）能力训练点
  1、提高学生的口算准确性和速度，培养学生的口算能力。
2、培养学生动手操作能力。
【教学重点】
使学生学会两位数减一位数、整十数（不退位）减法的口算方法。
【教具、学具准备】
小棒
【教学过程】
（一）铺垫孕伏

口算

9－6＝30＋2＝8＋51＝50－20 =
2、口答：
⑴54是由几个十和几个一组成的？
  54＝50＋（）
⑵68是由几个十和几个一组成的？
  68＝8＋（）
3、摆小棒算一算。
30＋（7－2）＝70－40＋5
（二）探究新知
1、导入：
同学们回忆一下，我们在学习整十数加一位数、整十数（不进位）时，是通过什么办
法找出解题方法的？（摆小棒）这节课我们还是利用这种方法来学习“两位数减一位数。
整十数”的计算方法。
（板书课题）
2、教学例1。
⑴出示35－2。
指到学生用小棒摆一摆，还剩多少根？学生操作，教师巡视，个别指导。
⑵引导学生总结：
35－2，就是从35根小棒中去掉2根，要先从单根的小棒中去掉2
根，剩下的再和原来整捆的小棒合起来，结果是33根。
⑶启发学生结合操作过程归纳计算方法。
①35分成3个十和5个一。
②先算5－2＝3（即个位上的数先相减）。
③再算30＋3＝33（即再把个位上的数与整十数合起来）
⑷反馈练习。
“做一做”第2题。
3、出示“35－20”。
⑴学生摆小棒计算
35－20，边摆边口述。教师巡视指导，启发学生明确：两位数减十
数，先把整捆和整捆相减，也就是先要把两位数分成一个整十数和一个个位数，再把整十数相减，然后再加上各位上的数。
⑵指导学生总结计算方法。
①把35分成30和5
②先算30－20＝10（即十位上的数和十位上的数先相减）
③再算
10＋5＝15（即再加上个位上的数）
⑶学生互相叙述计算过程：先算
30－20＝10，再算10＋5＝15，所以35－20＝15。
⑷反馈练习：
“做一做”，注意叙述计算方法。

比较两题的算法有什么相同的地方？有什么不同的地方？

（三）全课小结
今天我们学习了两位数减一位数和整十数口算方法，请同学们结合例1的两题，试着说一说计算方法。

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[人教版] 22（教案1）第5课时 两位数减一位数、整十数（1）

[人教版] 22（教案1）第5课时两位数减一位数、整十数（1）