16、理想与目标-月亮与六便士

skybamboo · 发表于 2026-2-16 04:38:44

月亮与六便士
——理想与目标
南山文理实验学校（集团）文理学校马豪伟
【教学理念】
初三的学生对外部世界的看法，以及自己的理想职业都已经有了雏形。对于理想，学生已经能够去尝试说出自己的见解与想法。同时，因为到了升学的年级，对未来会有更多的探索与思考。所以进行适当的引导，可以帮助学生形成更好的人生观和生涯观，增强学生的价值观。
另一方面，一个理想，或者说职业理想，并不能很好的促进学生，在行为上的改变。因此，在引导学生澄清理想的同时，更应该树立自己的学业目标，进而促进学习行为的发生与转变。
更重要的是，这二者应该是关联的，当前的目标、计划是为了期待的日后的理想。二者的结合，才能贯穿于学生的这一年高压的学习中，以及后续人生中。
【教学对象】
初三年级学生
【教学目标】

引导学生澄清自己的理想，并理清理想的特点，增加学生的价值观；

引导学生思考本阶段自己的目标，并理清目标的特点，尝试树立恰当的学业目标；

明确二者关系，促进学生在校园生活中有所实际行动。

【教学准备】
课件、视频
【教学过程】
☆ 导入：回顾理想（3min）
聆听诗歌朗诵，让学生回顾自己的理想：

你的理想是什么？它对你来说，有多重要？

你曾经因为追踪自己的理想而放弃什么吗？

☆ 展开阶段：澄清理想与目标（20min）
梦想：
讲述《月亮与六便士》的小说内容（或播放视频），组织学生进行讨论：

小说中主人公他为了自己的理想，放弃了什么？

在主人公心中，理想是什么样的？

继续深化，用学生实际生活中例子来进行引导：抛开小说，如果你现在非常幸运中奖了，你可以进行二选一：离自己的理想近一大步；或者是上一个好大学，你会怎么选？

选择后者，好大学是一个优秀的理想吗？为什么？

选择前者，好大学不是一个优秀的理想？那它应该是什么呢？（不是，它是理想实现过程中的一个目标，理想实现难度应该更高。）

小结：一个好的理想应该具备哪些特点？（持久、美好，如同月亮）
目标：
那谈完了“月亮”，接下来我们还要什么需要聊聊？以“六便士”进行导入。引导学生写下自己在本学期或者本阶段可以设定什么“小目标”呢？请尝试写下你期待完成的5个“小目标”。邀请同学进行分享。分享后，请同学思考：为什么立的“目标”总是打脸？怎么避免打脸，完成目标？
其次，观看视频：通过趣味视频与图片的方式，引导学生逐步清晰目标的特点。
“目标”的特点：任务为导向，有弹性，可行性高，避免干扰，具体等
☆ 深入阶段：我理想的一天（10min）
以生涯幻游技术，引导学生想象自己的理想的一天，并完成学习单。让学生通过想象体验的方式，具体化自己的理想，并以该理想，尝试写下本学期的目标。对理想与目标有更深刻的理解。
☆ 升华阶段：二者的联系与区别
通过两组问题，帮助学生澄清本节课所讲的理想与目标的关系与区别。
目标是实际要做的事情，每每想起会觉得无聊，乏味；但理想是远方，是动力，每每想起会让人觉得温暖，美好。
理想与目标二者应该是相互关联的：当下的目标为了心中的理想。所以将二者联系起来，才能使当下的行动变得更有意义。

想到“理想”你的感受是？想到“目标”你的感受是？

只有“理想”，没有“目标”会怎么样？只有“目标”，没有“理想”会怎样？

☆ 结束阶段：总结与拓展（2min）
二者均重要：脚踏实地，仰望星空。
（本课程内使用的素材均源自网络）
【教学反思】

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