| 提问：在兴趣岛之旅开始之前，我们先来回顾一下关于兴趣的内容。提到兴趣，你想到了什么？“兴趣”为你带来了什么体验？
（二）话题引入：兴趣只是大家喜欢做的事吗？兴趣与职业有什么关系？
展示案例：班上的小帆喜欢玩电竞游戏，并希望走上职业电竞选手的道路，但是遭到了父母的强烈反对。为此，他很苦恼。
提问：班上同学遇到了这样的烦恼，你作为他的同学，你会怎么帮助他呢？
“兴趣岛合伙人”
创设情境：假设你有到海岛生活一周的机会，请你不要考虑其他因素，仅凭自己的兴趣挑出你最想前往的岛屿。
（教师依次展示六个岛屿的特点与画面。）
提问：
- 在岛上，你可能会看到哪些人，他们有什么共同的特点？你知道为什么吗？
- 小结：根据霍兰德兴趣理论，人的兴趣可以分为现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型六个类型。世界上的职业环境也可以以此划分为六个类型。从事与自己兴趣相匹配的工作，会令人对工作的满意度最高。
（教师依次展示六个代码对应的职业类型，解读不同类型下的人与环境。）
案例探讨：周杰伦的音乐之路
播放视频：《越爱的，越要努力》
课堂练习：再次回顾自己的兴趣，选择其中一个兴趣，写下你希望TA在你人生的不同阶段发挥的作用。
假设你需要在岛上终生留下来，你还需要作出什么样的努力？选择出一个可以发展为职业的兴趣，并写下你可以为之努力的方向。把你的所思所想分享给你信任的人。
- 教师总结：兴趣是一种无形的动力给予优先注意和积极探索。兴趣是职业选择的重要依据。培养兴趣最大的意义在于感受多彩的世界，因此而热爱生活，并训练可以热爱生活的能力。
走向“心仪小岛”的过程，仿佛让我们看见我们走向未来的样子：欣喜、期待，又充满不确定性，我们需要在不同的选择之中接受考验。
| 回顾关于“兴趣”的探索经验，分享自己的兴趣以及跟兴趣有关的故事。
结合案例和生活经验思考如何处理兴趣和职业发展的关系。
参与课堂主体活动，在活动中选择心仪的岛屿，分享选择岛屿的依据，描述对岛屿的初印象。
了解霍兰德兴趣代码，初步探索自己的职业兴趣，明晰不同岛屿对应的人与职业环境的匹配性。
浏览周杰伦的音乐故事，在老师的提问引导下总结生涯视角下兴趣发展成职业的阶段和条件。
观看视频，感知主人公的生涯状态，感知兴趣与理想职业之间充满现实考验。
| 帮助学生在课前进行知识回顾，调动过往的经验，为本课的主体活动做铺垫。
通过展示案例设定本课问题，帮助学生带着问题进入课堂，突出本课学习重点。
以选择岛屿为活动主体，让学生直观地感受六种职业兴趣类型。
增强活动体验感和课堂趣味性。
通过案例探讨和启发提问进行课堂互动，点拨学生的思考方向，进一步将活动经验进行巩固和升华。
鼓励学生从活动中整合感悟，预见“生涯”，厘清当下状态与生涯发展的联系，建立积极的自我信念。
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发表于 2026-2-16 04:32:43