环节
| 教学过程
| 设计意图
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导入
| 一、热身活动：畅想生命
对于颜色，每个人都有不同的偏好。有的人喜欢蓝色，有的人喜欢紫色，有的人喜欢黑色，我们对颜色的好恶也可能会随着时间和心情而发生改变。那你们有没有想过，假如生命有颜色，在你眼中，它会是什么颜色的呢？
| 利用学生丰富的想象力和对色彩的敏感及认识引出他们对“生命”的理解，形成对生命的彩色联想和美好感受。
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展开
阶段
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生命色彩之旅
| 二、生命色彩之旅
在老师眼中，生命是有颜色的，颜色也是有生命的。接下来邀请你跟随着音乐和照片，让我们一同来进行一次简短的生命色彩之旅吧！
生命是红色的，是用鲜血染红的国旗，是爱情电影里一簇火红的玫瑰，是运动场上拼搏和奋斗和坚持的身影，是努力付出得到的收获。生命是热情的颜色。
生命是金黄色的，是每天升起的一轮明日，是放学路上的一抹彩霞，是下班路上静静陪伴的夕阳，是秋日里沉甸甸的收获，是永远向着太阳微笑的一棵向日葵，是对自己的那一份爱余接纳。生命是温暖的颜色。
生命是蓝色的，是孕育无数生命的浩瀚海洋，是一个人静静发呆时那份淡淡的心情，是忙碌日子里抬头望见的蓝天和白云。生命是流动的颜色。
生命是绿色的，是茂密的树木开枝散叶，是破土而出的小嫩芽，是春天里被风吹拂的小花和蒲公英。生命是希望的颜色。
生命是黑色的，是孕育生命的黑土地，是别人看不到的内心的悲伤和孤独，是用白纸黑字写下的内心最原始的感受。生命是厚重的颜色。
生命是白色的，是白雪皑皑的纯净世界，是婴儿脸上最天真无邪的笑容，是绿植给家中增添的那一抹风景，是游戏时时灿烂的笑容。生命是纯粹的颜色。
| 在生命各个色系照片的欣赏中，用视觉的感受去领略生命的无处不在和精彩动人。
教师分享自己生活中拍摄的照片，展示一种发现美、感受美、分享美的人生态度和价值观。
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深
入
阶
段
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体
会
生
命
| 过渡语：在生命的历程中，每个人都是从一张白纸开始，经历不同的故事、获得不同的感受，从而描绘上了不同的色彩。在你的生命历程中，发生过一些什么故事让你的生命描绘上了不同的色彩呢？
接下来让我们一起闭上眼睛，伴随着音乐来回忆一番。
三、我的生命色彩故事
指导语：请大家闭上眼睛，寻找一个最舒服的姿势坐好，想象一下，你乘着时光机穿越回了过去，在一个美丽的日子你出生了，也许是春天、也许是夏天、也许是秋天、又或许是冬天，你的生命之花在悄然间开放。从咿呀学步到上幼儿园，从幼儿园到上小学，再从小学到初中，一路走来，我们经历了许多。请你像播放电影一样，回忆一下出现在你生命历程中的一些重要他人，重要事件，他们可能是父母亲人，可能是朋友，也可能是老师，也有可能是陌生人，他们和我们有着怎样的故事？他们给我们留下的生命色彩是什么样的？是感动的，温暖的，幸福的？还是伤心的，失落的，挫败的？请你去静静的回忆一下。接下来当我从3数到1的时候，请你慢慢地睁开眼睛。
接下来请你以下列的格式写下刚刚回忆的事件：
- 在______时候，有这样一个人/一件事让我印象深刻，TA是： 。具体是这样的： 。
教师总结：同学们分享了属于自己的独特的生命色彩故事，也许当时对你来说为你生命描绘上黯淡色彩的事情在之后的人生会成为你的光，而当时让你闪耀骄傲的事情成为你生命中那一抹黯淡色彩的伏笔，也有可能以前那一件温暖你的事情现在也依旧还温暖着你，不管怎么样，无论得与失，这些过程中的经历都丰富着我们的人生体验，构成了我们独一无二的生命色彩。
| 一．将认识整个多彩的生命引申到认识自己的独特生命上，让学生回忆体验自己经历过的点滴，感悟生命色彩。
二．通过回答问题，把学生对自己生命的关注点集中在重要他人、重要事件上。引导学生辨证地看待生命中的得与失、完美与不完美，形成积极的思考能力。
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结
束
阶
段
| - 教师寄语：在人生的漫长经历中，我们会遇到成功和收获，也会遇到很多的困难和挫折，得与失，完美与不完美，这些都能在你的生命图纸上画上不同的色彩。最重要的是，请你保持乐观、勇敢的人生态度，一路前行。愿我们都能寻找到藏在我们生命中特别的色彩，祝福大家都能幸福、快乐地度过接下来的初中生活!
| 总结本课，表达对学生的祝福与希望。
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发表于 2026-2-16 04:01:08