教学
目标
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教学
重点
| 能够接纳自己的不足，提高自信和自我价值感，促进自我和谐的积极发展
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教学
难点
| 能够接纳自己的不足，提高自信和自我价值感，促进自我和谐的积极发展
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用具
| 课件，教学视频，活动卡纸
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教学
过程
| 教学环节
（主要流程）
| 师生活动
| 设计意图
| 备注
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| 热身阶段
| 一、导入
热身小游戏：1、请同学们拿出一张A4纸，按照老师展示的卡纸格式来写上自己的内容。
老师：写自己优点比缺点快的同学打1，写缺点比优点快的同学发2。
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通过写优缺点增加对自我的认识
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| 冲突阶段
| 二、讲授新课
老师问：我们每个同学都写了自己的优缺点，那有十全十美的人吗？你有羡慕的同学吗？你觉得她（他）有哪些优点呢？你觉得自己有比她（他）相对好的地方吗？【1】
学生答:通过填写表格，发现羡慕的人身上有很多优点，当然我身上也有她所没有的。
| 通过与身边人相比较了解到世界上是没有十全十美的人。
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| 转换阶段
| 三、一起帮一帮
观看《最好的礼物》
老师问：1、小男孩有什么样的特点？
学生：小男孩和小狗都是残疾的，刚开始小男孩是很孤独的，有了小狗的陪伴他愿意走出去了。
老师：我们每个人都不是完美无缺的，但是我们不能因为不足就放弃追寻生命中的一束光。
| 通过视频《最好的礼物》引发共鸣，意识到要懂得接纳自己的不完美。不因为阴霾而放弃阳光
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| 成效阶段
| - 老师问：1.做了哪些事情是自己以为做不到，却做到了？
- 老师：可能有些事情我们做的不是很完美，但是在这些事情中我们可以发现突破了自己，只要是有所突破就是很勇敢的。就像这桶一样，只要我们的其他板子够长，它也可以装不少水。
| 通过故事，帮助学生恰当认识自己的不足，增进自我接纳。
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| 总结阶段
| 老师：每个生命都值得被尊重爱护
接纳生命的不完美，才是真正的完美。好的礼物是我能理解你，但生命中最好的礼物，便是做最勇敢的自己。
| 升华主题，引导接纳自己的不足，提高自信和自我价值感，促进自我和谐的积极发展
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教学
后记
| 由于是线上的课程，导入环节设置为“写自己的优缺点”，如果是线下课程，把导入环节设置为“画自己，再在自画像的旁边填写关于自我认知的句子”，例如：我认为我是一个什么样的人。这样老师能够更准确的了解到学生对自己的认识如何。
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参考
| 【参考文献】【1】老油条《我也会嫉妒》课件
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