授课教师姓名
| 谢宜均
| 微课名称
| 解决问题我最有办法——小小创造家
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知识点来源
| □学科：心理健康教育 □年级：小学三年级
□教材版本： 北京师范大学出版社《心理健康》三上
□所属章节：第四课
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录制工具和方法
| Ev软件录制、剪映编辑
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设计思路
| 一、选题来源：
教育部印发的《中小学心理健康指导纲要》指出，初步培养学生的习能力，激发学习兴趣和探究精神，乐于学习是小学中年级心理健康教育的主要内容之一。作为学习能力的重要组成部分，创造性思维的发展影响着学生的学习效果。
同时，随着大脑的发育，中年段孩子的抽象逻辑思维开始发展，处在萌芽阶段。培养学生的创造性思维，鼓励学生有创意地去解决问题，有助于学生挖掘自身潜能，树立创新意识和探究精神，提高创造力。
二、整体思路：
- 通过“小难题”，激发学生兴趣，引出“创造性思维”；
- 借助图片等工具，引导学生发现身边的创造，感受创造的魅力和价值，认识
- 通过视频故事，提炼培养创造性思维的3个小方法：多观察、多思考、多动手；
- 在训练中培养和激发创造性思维能力，认识到“每个人都有创造性思维，人人
- 借助身边的小名人故事，鼓励学生积极创造，升华主题。
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教学设计
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| 内 容
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教学目的
| 1、认识到创造无处不在，生活离不开创造；
2、通过多形式的活动，学习培养创造性思维的方法，并在训练中培养创造性思维能力。
3、激发创造意识，领悟到每个人都有自己的创造性思维；
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教学重点难点
| 重点：学习培养创造性思维的方法，并在训练中培养创造性思维能力。
难点：激发创造意识，培养创造性思维。
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教学过程
| - 活动：呈现汉字“人”，要求在“人”字上加一笔，使其成为一个新的字。看哪个同学回答地又快又好。
- 小结：在很多时候，我们只要愿意开动脑筋，就能找到问题解决的方法。可是要想跟别人的办法与众不同，有创意地解决问题，可不是一件容易的事情。这就要求我们要学会发挥自己的创造性思维。
- 头脑风暴：生活中还有哪些东西是通过创造发明出来的呢？
- 小结：只要善于发现，其实创造就在我们身边，没有创造，我们社会将停滞不前，可见我们的现代生活离不开创造。那要怎么培养我们的创造性思维，让自己更有创意地解决问题呢？
- 4、小结：培养创造性的方法其实有很多，其中有3个很重要的方法：
- 多观察（事物的特点、规律）；多思考（为什么、还可以怎么样）；多动手（尝试、验证想法）。这3个方法看起来很好理解，不知道用起来怎么样呢？我们一起来给创造性思维做个体操，学以致用吧！
- （1）活动：呈现图片，找出小车所停的车位数字是多少？
- （2）提问：在刚才的练习中，你用到了所学的哪些方法来解决问题？
- （1）活动：最近小A在整理衣柜的时候，发现了有好几件小时候的旧衣服，觉得扔掉又很可惜，想把它们重新利用起来。请给小A想想办法：怎么样把这些旧衣服变废为宝？说出你的理由。
- 4、小结：每个人都有属于自己的创造性思维，只是程度不同而已，只要坚持训练，创造性思维就可以得到提升。创造不只是科学家的事情，人人都是小小创造家！
- 1、呈现身边小小创造家的故事：罗湖区翠园中学邓禹发明防烫伤智能安全餐具
- 2、小结：小小创意，价值多多。只要我们善于发现，创意就在身边，人人都可以做创造家。培养创造性思维，就是要多观察，多思考，多动手，坚持训练，相信我们的创造性思维就可以得到提升。
- 3、课后拓展：尝试用学习到的新知识，完成书本P18活动一“益智游戏”，下节课回来分享。
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