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注意！我是聪明人！
授课教师：史意娟
【辅导理念】
注意是个体对一定对象的指向和集中。除了睡着了之外，只要是在清醒的状态下，人的注意活动总是经常地进行着。
根据学生的课堂表现，发现三年级的学生虽然已养成一定的良好的学习习惯，但在注意力这方面，有以下三个特点（1）无意注意仍占重要地位。儿童的注意发展水平是和儿童神经系统的发展密切联系的，它取决于兴奋和抑制过程。儿童大脑两半球皮层兴奋和抑制的转换比较迅速，所以儿童的注意很容易从一个事物转移到另一事物上。（2） 注意的集中性和稳定性不够。心理学的实验表明，7—10岁的儿童可以连续集中注意15—20分钟，以外的时间就是“走神”、“溜号”了。很容易出现分心的现象，不利于提高学习效率。（3）注意分配和转移的能力不强。学习活动需要听、说、读、写同时运用，即要动手，又要用脑，这就需要注意的分配。但是小学生不善于分配注意，如写字时就忘了听课。另外他们注意转移的能力也不强，刚上完一节音乐课，就很难转移到其它课上了。
在现实生活中，注意力的强弱对孩子的学业来说具有决定性的意义。注意力涣散，不集中是大多数孩子学业不良的症结所在。小学时期又是训练孩子注意力的最佳时期，对孩子今后的学习和发展有重要的影响，只有在家长和老师有意识的培养下，孩子的注意力才能得到最佳发展。学会注意是小学阶段学习潜能开发方面的训练重点之一，学会自我集中注意力就是对学生注意品质的辅导与训练。
因此，本次辅导活动课旨在通过各种形式的活动、游戏，引导学生体验集中注意力的重要性，明确注意力是可以提高的。并结合学生生活实际经验，引导学生初步学会提高注意力的方法，懂得做任何事都要“心到”，只有做到“心到”,才能做到“耳到”、“眼到”、“口到”，要学会排除来自外界和内部的干扰，自觉提高注意力。
【对象】小学三年级
【教学活动目标】
1、通过活动，培养学生提高注意力的意识，体验集中注意力的重要性；
2、通过活动，教会学生提高注意力的方法，懂得做任何事都要“用心”,“用眼”，“动口”，“耳听”，才能排除外界干扰，更好地集中注意力。
【教学准备】
多媒体课件、每人一张连线图
【教学设计】
一、导入阶段
热身活动
1、游戏：“大西瓜，小西瓜”
游戏规则：全体同学起立，听老师的口令做相同或相反的动作。
2、小测验：屏幕中呈现一张动物园的图片，让学生说说都看到哪些动物。
二、展开阶段
1、游戏活动
游戏一：拼图训练
（1）规则：仔细观察一幅图片，请同学说说它是由哪些小动物组成的。
（2）游戏结束，公布答案。引导学生思考，集中注意力，需要学会用眼睛去细致地观察。
游戏二：听故事训练
（1）规则：听龙虾与寄居蟹的故事，请学生快速反应，听到“龙虾”举左手，听到“寄居蟹”举右手。
（2）游戏结束。引导学生思考，要又快又准地进行反应，关键是要仔细倾听。
游戏三：按顺序连数训练
（1）规则按照数字的顺序把点连成线，看看组成的图片是什么。
（2）游戏结束，公布答案。引导学生思考，集中注意力，需要学会手眼并用。
游戏四：抗干扰训练
（1）规则：PPT上演示不同的字，请快速准确地说出你所看到字的字体颜色。
（2）游戏结束。引导学生思考，要又快又准地说出字的颜色，关键是要用心去看，做到“用眼”、“动口”。
2、教师小结
三、深入阶段
1、设情景“同龄人的烦恼”，引发学生思考
2、讨论与分享：分小组讨论与分享自己平时如何做到集中注意力？
3、班级分享
4、教师小结
四、结束阶段
1、聪明的孩子，能做到“耳到”，“眼到”，“口到”，“心到”去做一件事情。 集中注意力去做事情，学会灵活地运用自己的眼睛，口和耳朵，大家就能成为一个聪明的孩子！
2、喊口号：“注意！我是聪明人！”
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